当前教育发展既面临新机遇，也存现实挑战；全国政协委员、北京外国语大学教育学院教授王定华指出，虽然我国素质教育已取得成效，但部分地区仍存在重分数轻素养、重应试轻实践的问题，评价体系单一、普惠性不足，这些都制约了青少年的全面发展，难以适应教育强国建设的要求。 王定华建议启动"素质教育3.0时代"，打造具有中国特色的基础教育范式。这个阶段的关键转变是从"面向全体学生"到"面向每位学生"，既保障群体公平，也实现个体适配。他强调要尊重学生的禀赋、兴趣与特长差异，推行分层分类、个性化教育，实现精准育人。同时要培养学生的家国情怀、人类关怀与审美境界，这些是人工智能时代不可替代的核心竞争力。 为此，王定华建议打破校园围墙，构建"学校—家庭—社会—智能"四域融合的学习生态。将博物馆、科技馆、乡村田野、企业车间等纳入育人资源，让实践育人、全域育人成为常态。这样既能回归育人本质，减轻学业负担，也能让教育成为滋养生命的沃土，让学生在兴趣驱动下自由成长。 在数字文化产业上，全国政协委员、知乎创始人兼CEO周源关注AI发展中的数据流通与版权保护。他指出，算力、模型、数据是AI发展的三大基础要素，我国互联网中沉淀的高质量专业内容尚未充分利用。同时，无授权抓取、版权争议频发等问题既损害原创者权益，也制约了AI产业的长期竞争力。 周源建议支持互联网内容社区通过标准API向大模型开放数据服务，鼓励高质量专家数据标注业务，共建专业语料库和开源平台，形成"平台供数—模型用数—合规变现"的良性循环。针对AI漫剧产业中的侵权、确权滞后、平台垄断等问题，他提出三项建议：建立侵权快速处置绿色通道，制定明确的侵权判定标准；显著提高违法成本，建立与侵权收益挂钩的处罚机制；规范平台竞争行为，防止头部平台滥用优势，保护中小创作者的生存空间。 思想政治教育创新上，全国政协委员、北京师范大学党委书记程建平强调，中共二十届四中全会首次将"思政课堂"和"社会课堂"写入国家五年规划建议，这标志着教育实践的新发展。他认为要深入树立"两个课堂"融合建设、互促互进的思维，打通课堂间的协同壁垒。 程建平建议鼓励企事业单位和基层组织为学生提供实习实践基地，加强文化馆、博物馆、科技馆与学校的协作，打造文博场馆里的"大思政课"。他特别强调，社会课堂应避免简单"打卡式"体验，而要聚焦提升学生的理论思维能力和价值认知。同时要把思政课教师、辅导员班主任、课程思政教师作为融合"两个课堂"的骨干力量。此外，应运用人工智能、虚拟现实、大数据等新技术，促进"两个课堂"有效融合。
教育是国之大计、党之大计，数字治理关乎创新活力与公平秩序。以人的全面发展为尺度，以规则的确定性为预期，以社会协同的系统性为保障，才能在新阶段更好汇聚育人与创新的合力。面向未来，既要让每个孩子都能被看见、被成就，也要让每份原创都得到尊重、让每一次创新都在阳光下生长。