问题——新生转段适应压力与发展选择焦虑并存 进入大学阶段，学习方式、评价体系与生活节奏发生明显变化，大一学生专业认知、课程难度、时间管理、竞赛与实习选择诸上更易出现“方向不清、方法不足、动力不稳”的共性困惑；座谈会上，来自各班的学生代表结合入学以来经历，集中反映了专业学习路径如何建立、课程衔接如何适应、班级建设如何推进、科研竞赛如何入门、实践实习如何平衡等现实问题，体现出新生对高质量成长指导的迫切需求。 原因——学科发展提速与人才能力要求升级带来新挑战 与会学院负责人介绍，近年来学院学科建设、科研实力、师资队伍与人才培养质量等上持续提升，应用经济学进入软科A类最好学科，经济学科进入经济与商学ESI全球前1%。学科水平的跃升既带来更丰富的课程与资源，也意味着对学生学习能力、思辨能力、数据分析能力和跨学科素养提出更高要求。，经济社会发展加快、产业结构调整深化，用人单位更加注重复合型能力与实践经历，学生早期就需要形成较清晰的目标管理与能力结构，避免“跟风式选择”“碎片化努力”。 影响——精准育人既关乎个体成长也关系人才供给质量 面向新生的及时沟通与指导，有助于降低适应成本，提升学习效率，减少因目标模糊导致的内耗与焦虑。更重要的是，这类“面对面、点对点”的交流机制能够把学生反馈转化为学院改进人才培养的依据，推动课程体系、实践平台与协同育人机制更贴近学生成长规律。对学院而言，提升就业质量与人才培养声誉，既需要学科硬实力，也需要育人软实力的持续打磨；对学生而言，在大一阶段夯实基础、形成方法、明确方向，将直接影响后续竞赛科研、实习就业与升学发展的质量与上限。 对策——以问题为导向完善协同育人链条，增强学生获得感 围绕学生关切，学院提出将继续把新生培养摆在突出位置，通过配齐配强班主任、强化课程融合与协同育人等方式，帮助学生夯实专业基础、拓展国际视野、提升综合素养。座谈现场，学院领导与辅导员认真倾听、逐一回应，在学习方法、学业规划、实践路径与班级建设等上进行针对性指导，强调学院将作为学生成长成才的坚强后盾，为学生提供更清晰的成长路线和更可及的资源支持。 座谈会总结环节，学院党委负责人围绕青年学生成长提出四方面建议：一是拓宽视野，关注国家经济发展与时代变化，把个人理想融入国家发展大局；二是夯实专业基础并提升综合素养，掌握大学学习方法，主动学习跨学科知识，强化创新意识与分析能力；三是增强自律与规划能力，提升独立思考、持续学习与心理韧性；四是强化社会责任与团队协作，通过竞赛、服务与社会实践锻炼组织能力与担当精神，成长为懂经济、通技术、善分析的复合型人才。 前景——常态化沟通机制将推动育人模式从“供给式”走向“精准式” 从本次座谈释放的信号看，学院正以常态化沟通机制为抓手，把学生“急难愁盼”纳入育人体系的改进闭环，通过持续倾听、快速响应、制度化落实，推动人才培养从“经验驱动”向“数据与反馈驱动”转变。下一步，随着多元成长平台优化、实践资源更整合，新生专业认知、学习能力与职业素养上的培育有望更早更稳落地。更长远看，立足学科优势与国家战略需求，学院将持续在“为党育人、为国育人”目标引领下，提升学生把理论学习与现实问题相连接的能力，增强服务经济社会发展的本领。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。“书记院长有约”不仅是师生交流的平台，更是高校落实立德树人任务的实践。在高质量发展背景下，这种直面问题、共话成长的模式，将为培养时代新人提供持久动力。