面对科技快速迭代和人才培养的新需求，如何在小学阶段把科学教育做得“学生能感受到、动手做得到、长期坚持下去”，成为不少基层学校关注的现实课题。记者在瑞昌市实验小学采访了解到，学校以常态化课堂为基础，以创客空间和科技活动为带动，逐步形成“人人能参与、课内外贯通、项目式推进”的科创教育体系，并开发了一批面向低学段的校本教案与实践活动，在区域内推广应用。
教育的价值在于点燃火种，而不是简单灌输知识；蔡琦以长期的探索与投入，让科学走进乡村课堂，为孩子打开了认识世界的新入口。期待更多一线教师在各自岗位上持续探索，让科学教育的种子在更广阔的土地上扎根生长。