新华网评：把家校权责边界捋顺。中小学假期一到，老师们都松了一口气，“来自家长的投诉终于消停一阵子了。”这段时间里，好多老师抱怨说，琐碎的投诉搞得他们没法安心工作。作业多少、管教方式松紧、授课声音高低，这些小细节都可能变成投诉的理由，甚至有些老师因为回复家长信息晚了点、在办公室吃了顿外卖，也被投诉了。应付这些投诉耗费了太多精力，教学质量自然就受影响了。更让人担忧的是，这种环境把老师们逼成了“自我保护优先”，陷入了“不敢管、不愿管”的怪圈。有老师坦言，现在跟学生说话前得先盘算一下会不会惹事，生怕被投诉。 家长的监督是推动教育进步的动力，这份关心应该得到尊重。但问题在于，监督的范围越界了，涉及到课程安排、老师任命这些专业领域，甚至连说话方式和生活习惯都管起来，这就超出了正常监督的范围。这种过度插手的做法不仅解决不了教育问题，还把家校关系搞紧张了。为了躲风险和麻烦，有些老师为了“不出事”，不再追求把课教好，对学生的错误行为装聋作哑或者轻描淡写地应付过去。这让课堂变得像表演现场一样假模假样。 适度的管教对学生来说很重要，能帮他们树立规矩意识。要是老师怕投诉不敢管、一味迁就学生，短期内看起来太平了点，但长期来看这是对学生不负责任的表现，还会让教育失去威信。这种“如履薄冰”的状态最终伤害了基础教育的基础和学生的未来发展。只有把家校的责任弄清楚、把互信包容的基础打牢了，让监督回到正轨上来、让关爱用对地方，才能让学生在有规矩的约束和温情的爱护下健康成长。