20万、22万这些数字沉甸甸地砸在我们心里，福建、南京、四川、杭州、深圳南山实验学校、王梓涵还有福建的大街上都发生了扶不扶的事。有一天，周舟老师谈到，她当老师教大家都要学雷锋的时候，心里也有点虚，李敏老师甚至把准备好的案例都划掉了。 为什么呢？南京的彭宇案和四川小学生被索赔20万，这让好多人都不敢扶摔倒的人了。扶起别人可能要赔22万，这样的例子让郑女士哭得喘不过气，她的孩子现在看到摔倒的人就发抖。扶与不扶这道选择题真的很难选。 学校也想解决这个问题，深圳南山实验学校就把教室改造成了事故现场。学生们演练扶老人时，必须马上打开手机录像，把周围的店铺招牌都拍下来，还要找目击者留下联系方式。法律社团也模拟法庭辩论，学生们拿着判决书一条条分析。王梓涵写在实践报告里说："原来扶人也有标准动作。"这就像体育课教跳远要量步点一样。 杭州有一所中学还专门举行了模拟法庭。当学生扮演被告被质问"不是你撞的为什么要扶"时，法官说出了《民法典》第184条。法律专家周舟指出："当行善需要自证清白成为共识，说明我们的道德免疫系统已经亮起红灯。"这次让孩子们看到的是证据的重要性。 德育不能光停留在背诵《弟子规》的层面了。就像消防演习要模拟真实火场一样，美德教育也要直面现实的锋利。那些在模拟法庭上争得面红耳赤的孩子和学会用手机镜头保护自己的少年们用新时代的方式诠释了智勇双全的含义——既保持温热的心脏，也武装清醒的头脑。