2018年，隆昌市莲峰小学就定下了走科创教育特色发展的路子。学校通过内部“海选”，把有潜质的老师选出来重点培养。数学老师林健就是典型，他从不懂编程的“新手”变成了机器人教学的骨干。 余柏宏和张钰轩两位六年级的学生，在机器人比赛中拿了大奖，编程能力突飞猛进。余柏宏说编程帮他提升了逻辑思维，数学课也变得轻松了。张钰轩通过操控机器人学会了更专注地解决问题。 罗萍副校长觉得教育得看未来，未来的核心竞争力就在科技创新。她解释说，学校就是要通过任务驱动、兴趣引领来培养孩子。比如低年级学生玩遥控车的时候会好奇怎么让车更听话，就会自己动手改代码。 莲峰小学的科创教育分层很细：普通课堂给大家打基础；社团活动让更多人参与；专业战队聚焦竞赛。所有活动都是用课余时间做公益的，保证了教育公平。 学校现在有六大项目：机器人、无人机、3D打印这些都有。课程设置也很科学，一、二年级从搭积木入门，三年级接触图形化编程。 走进实训基地能看到浓厚的实践氛围。打印机在迭代打印部件，无人机飞得稳稳当当，学生们要么拼零件要么写代码。 教育部2025年公布的优质均衡发展名单里就有隆昌市。隆昌市打算在“十五五”时期继续优化资源配置，培养更多创新人才。 曾天泽在调试机器车遇到问题时不找答案而是找林健老师请教。这种教学相长的情景在这所建校十一年的学校里很常见。 截至目前，学生团队累计拿了4个国家级、31个省级、59个市级奖项。这些成绩背后是学校对教育发展规律的深刻认识和前瞻布局。 林健老师用机器人教学举例说明效果很好：低年级学生通过修改代码取得新效果后会带动小组研究氛围。 教育部公布的结果让隆昌市成功入选优质均衡发展县（市、区）名单，标志着区域教育水平上了新台阶。 莲峰小学以科创教育为支点撬动学生综合素养提升的做法是隆昌市教育改革的一个缩影。未来隆昌市将继续深化创新教学模式。 曾天泽这种遇到困难主动思考的精神正是学校倡导的自主探究式学习方式。 教育部公布的结果表明隆昌市的区域教育发展水平迈上新台阶。隆昌市打算在未来继续锚定教育强市建设目标。 这种把科创教育融入校园肌理的做法不仅点燃了孩子们的科学梦想，更培养了他们面向未来的核心素养。 推进素质教育、促进均衡发展需要学校有长远眼光进行顶层设计并用务实举措构建培养体系。 当科创教育成为启迪心智、赋能成长的日常时，就能让每一个孩子在探索中发现潜能、收获成长。 这既是办好人民满意教育的时代要求也是为国家创新发展蓄积青少年力量的重要基石。