在全民阅读持续推进的背景下，基层社区正成为文化传播的重要场景。泰安市前灌社区联合辖区教育机构开展阅读推广活动——抓住学前教育的关键阶段——通过系统设计将传统文化体验与阅读教育结合。活动设计体现三点做法：一是用“问题导入”提升参与度，教师以开放式提问引导幼儿分享阅读感受；二是借助多媒体辅助教学，以可视化呈现增强绘本吸引力；三是营造沉浸式共读场景，让儿童在集体互动中加深理解。现场反馈显示，“社区资源+专业教育”的模式在一定程度上弥补了家庭阅读指导不足、社区活动形式相对单一等问题。教育专家表示，早期阅读能力的培养与儿童认知发展及文化认同形成密切涉及的。该活动的亮点在于实现了“三个结合”：将节日氛围与教育目标衔接，把个体阅读延伸为群体学习，将单向知识传递转化为能力培养。社区工作人员介绍，此类活动已纳入常态化文化服务清单，下一步将联动更多社会力量，探索建立分级阅读体系。放在更宏观的视角看，此次活动也是落实《全民阅读“十四五”规划》的基层实践。数据显示，我国0—8岁儿童家庭年均阅读量较五年前增长63%，但城乡差异仍然存在。前灌社区的做法为经济欠发达地区推进儿童阅读提供了可借鉴的路径：以社区为枢纽整合教育资源，用低成本、易参与的方式提升阅读服务覆盖面。
阅读的种子播下去，生长出来的不只是孩子对故事的兴趣，更是面向未来的思考能力与精神底色。把一次活动做成可持续的机制，把一处空间变成常态化课堂，把一段亲子时光逐步沉淀为生活习惯，基层公共文化服务才能更精准地回应成长需求。在书香中迎接新年，也是在为城市的文化气质与社区治理的温度增添更持久的力量。