问题——高水平航空航天人才培养面临结构性新挑战。随着航空航天技术迭代加速、重大工程对复合型创新人才需求上升，传统分段式培养模式课程衔接、科研训练、工程实践与国际化能力塑造诸上，日益暴露出贯通不足、实践链条不够顺畅、评价机制不够精细等问题。同时，数字化智能化技术快速发展，对课堂形态、实验教学与学习方式带来深刻变革，如何把新技术转化为教学质量提升的“增量”，成为学院教育教学改革的重要课题。 原因——改革需求来自国家战略与学科发展“双重牵引”。与航空航天强国建设对应的的关键领域，对基础理论、工程应用与跨学科融合提出更高标准；高校人才培养必须强化从基础到前沿、从课堂到工程的系统设计。另一方面，学院学科方向覆盖飞行器总体、空气动力学、动力学与控制等领域，知识体系跨度大、课程之间耦合度高，客观上需要通过本研贯通培养实现“早进课题、早进团队、早进工程”。此外，科研活动日益频繁，科研经费合规管理与师德师风建设也对学院治理能力提出更高要求。 影响——人才培养质量与学科竞争力将改革成效中体现。此次研讨会把教育教学改革、科研规范与队伍建设推进，表达出以质量为先导的鲜明信号：一是通过强化基层教学组织建设、完善课程与教材体系，有利于夯实人才培养“底盘”；二是加强过程管理与教学督导，能够推动教学质量评价从结果导向向全过程、可追溯转变；三是推动教学与行业前沿对接，将促进学生在科研训练、工程实践与创新能力上的整体跃升，继续提升学院在高水平人才竞争中的综合吸引力。 对策——以贯通培养为主线，以制度与技术“双轮驱动”落地。会上，学校教务部门负责人和学院负责人围绕学校发展大局与学院学科特色，对深化教育教学改革作出部署，强调以本研贯通为牵引，推动课程体系、培养环节与评价机制协同优化。计划财务部门相关负责人围绕科研经费规范使用进行专题辅导，为教学科研高质量开展提供政策支撑，强调把合规要求嵌入科研管理全过程。学院还对2025年度在课程教材建设、教学改革、教学成果、教师发展和优秀教学组织等上表现突出的集体与个人进行表彰，推动形成“重教学、强质量、树标杆”的鲜明导向。 研讨环节突出问题导向与前沿导向相结合。校外专家分别围绕力学教学的知识结构与思维能力培养、重复使用火箭回收中的关键气动问题作报告，强调基础学科教学要更注重能力塑造，专业教学要更紧密对接国家重大需求与产业前沿。学院分管负责人就本科教学、研究生培养进行专题汇报，系统梳理教学现状、剖析关键症结，明确改革重点；学院负责人结合国际合作与学科建设作交流，提出以开放合作提升人才培养国际胜任力。会议还设置警示教育内容，进一步强化纪律意识与规矩意识，压紧压实师德师风与廉洁从教底线。 当日下午，会议分设国家自然科学基金申报、人才培养、同等学力硕士工作三场专项研讨，突出“精准对接、务实解决”。基金申报辅导采取教师汇报与专家一对一指导相结合方式，围绕申报书关键环节逐项把脉，帮助教师提高项目论证质量。人才培养专项研讨集中解读学校教学制度文件，围绕教学质量管理、基层教学组织管理与考核办法等进行讨论，聚焦完善管理机制、强化过程质量管控、推动数字化工具与航空专业教学深度融合，明确下一步实施路径。同等学力硕士工作交流则围绕异地教学组织与授课经验进行分享，为提升培养质量与运行效率提供改进建议。 前景——以体系化改革打造可持续的人才培养竞争力。与会教师普遍认为，本研贯通改革不是简单“压缩学制”或“拼接环节”，关键于以学生成长为中心，重构从基础课程、核心课程到科研训练、工程实践、国际交流的全链条培养体系。下一步，学院将把研讨成果转化为可操作、可评估的改革方案，在课程内容更新、实践平台建设、数字化教学资源供给、质量评价与激励机制等上持续发力，推动人才培养从“规模扩展”向“质量提升”跃迁，为航空航天领域高质量发展提供更坚实的人才支撑。
本次研讨会为航空科学与工程学院教育改革明确了方向，也为高校本研贯通培养提供了参考；在科技快速发展的时代，高等教育必须紧跟趋势，深化产教融合，才能培养更多创新型人才。学院将继续以高质量人才培养为目标，为我国航空航天事业贡献力量。