晚清那会儿，梁启超卷进了维新运动，虽然最后没成事儿，他就给撂那儿漂洋过海去了。不过他心里装着老家，对教育那是格外上心，那份劲儿比现在不少当爹妈的都猛多了。胡适那会儿就在书里夸他是典型的现代人。正因为他那套开明的想法，他的九个娃个个都是栋梁。 这要是单说他怎么教的，他的儿子梁思礼就是个最好的例子。老梁是新中国搞火箭控制的专家，跟钱学森站一块儿都不带输的，那是国家那会儿最缺的人才。但人家成才也没完全照搬西方，而是吸收了那些好理论再去搞创新。老梁早就看出来这种教育的好处，平时言传身教就给孩子们把底子打牢了。 老梁跟孩子相处特尊重人，有时候像朋友似的。他会耐心听孩子们聊他们的兴趣爱好，提点建议。有时候鼓励去追梦想，有时候也及时给纠正错误。他知道教育的本质就是让孩子有选择权，让他们能自己找条路走。现在把他写给娃的信凑一块儿都有一百多封了，看出来他跟孩子唠嗑那是真勤。 那会儿晚清教育还不咋普及呢，这种父子关系就显得特别稀罕。正是这种互动让孩子们不光有了知识，精神上也变得独立自信，为后来干大事打下了厚实的底子。 在老梁眼里，近代中国教育有个通病就是太依赖西方的拿来主义，把自己的传统哲学丢一边了。这样最后教育体系就没了自己的特色和独立性。他觉得应该把中西两边的优点都学来。在教孩子的时候就慢慢培养他们独立思考的能力，让他们去搭建自己的哲学世界观。 这就好比把西方的先进科技和理念还有中国的传统文化精髓合二为一。这就让孩子们既能接受到现代教育的熏陶，又能从老祖宗那里汲取智慧。最后出来的娃既有现代意识又有文化底蕴。 虽然变法失败了，但老梁在教育这块绝对是大赢家。他的想法哪怕是放到现在看也不落伍，甚至能给现代教育提个醒。梁启超算是近代教育变革的先锋了。