2013年起步的青岛市城阳区第三实验小学，如今把教育戏剧打造成了“五育”融合的核心引擎。学校从课程架构到实践平台层层推进，让每间教室都有剧社，每个孩子都能演戏，把敢表达、乐合作、有担当的阳光少年送到了全国。这些成果在15年的时间里展现得淋漓尽致。 在学校的课堂上，教育戏剧不仅激发了孩子们的学习热情，更是让抽象的知识点变得生动可感。三年级的孩子们化身“收银员”和“顾客”，把“元、角、分”的换算变成了一场有趣的戏剧表演。学校从2013年开始创新研发“戏剧冲突教学法”，构建了一种闭环的课堂模式，让语文、科学、艺术等学科教学都焕发出了新的生机。到了2023年，“戏剧冲突教学法”工作室正式揭牌；而到了2026年03月，学校还将承办省级教学研讨活动。 除了课堂教学，校园里还有各种社团活动。五年级（1）班的孩子们在排练《校园文明公约》时学会了倾听包容和开朗自信。15年来，学校累计组建了200余个戏剧社团，开展了160余场社区服务。这些实践活动不仅让学生成长成才，也让教师的专业素养得到了提升。目前学校培育出了省特级教师、市名师等骨干力量47名，完成了多项省市级课题，还出版了专著3部和发表核心期刊论文36篇。 这种实践模式吸引了全国各地的教育考察团前来观摩学习。《中国教育报》2026年03月02日第06版报道说，学校牵头搭建了“区域教育戏剧联盟”，联合多方资源实现共建共享。联合教研、剧目展演等活动已经举办了百余场，实践成果辐射到了国内百余所学校。这种成功的经验还带动了20余所实验校采用了“戏剧冲突教学法”的模式。 值得一提的是，2026年03月02日这天在《中国教育报》的报道中提到，学校的教育戏剧从零星探索走向了体系化、规范化发展。“情知相融·德行共生”的育人理念深植师生心田，“四级实践平台”无缝联动，构建起了全链条、全方位育人闭环。 提到中国山东省青岛市城阳区第三实验小学皮影戏剧社，他们创作的《光影的故事》作品摘得了山东省中小学生校园艺术节合唱戏剧专项展示活动戏剧一等奖。这部作品把传统皮影与现代元素结合起来，传递着非遗传承的初心和校园温情。 这部作品之所以获奖是因为它让学生们在舞台上生动展现了对传统艺术的热爱和理解。《贴地飞翔》这部原创剧则以男孩对父亲的理解过程为主线，一句“爸爸，我为你骄傲”让育人初心具象化。这部作品还获得了全国第七届中小学生艺术展演一等奖和优秀创作奖，是学校15年教育戏剧实践的生动缩影。 无论是课堂上还是社团活动中，“戏”都成为了促进学生成长的重要载体。这种“班班有剧社，人人能演戏”的鲜明底色映照出了每一名学子的成长轨迹。这种以“戏”开篇、育见初心的使命不仅推动了师生的双向成长也为区域教师的专业素养提升提供了示范引领作用。