你听我说，北京市人大代表寿延是北京育才学校的校长助理，她最近在北京市第十六届人民代表大会第四次会议上提了个建议，让我给你说说。 随着新一代信息技术越来越多地融入基础教育，智能工具在教学中的应用越来越多，确实提升了教学效率，也推动了个性化学习。不过啊，这也带来了不少新问题，比如数据安全、产品准入、内容审核这些都成了大家关注的焦点。 寿延代表说，虽然北京市中小学已经开始尝试引进智能教学软硬件了，但是在这个过程中还是暴露了一些问题。比如学校自主选择智能教育产品的话，很容易导致产品质量参差不齐，数据管理也不统一。再加上智能系统运行时会收集师生数据，要是保护机制不健全，很容易引发数据泄露或者滥用的风险。还有啊，网络信息直接进入课堂也存在良莠不齐、价值导向不好把握的情况。 寿延代表分析了一下问题的原因：技术发展太快了，标准和规范建设总是跟不上；有的学校引进技术产品时只看功能和效率，对长期风险评估不足；还有跨部门协同治理机制没完全打通。 要是不规范一下啊，问题可就大了：师生个人信息和教学数据容易泄露；各类智能产品标准不一接口不同就会造成资源浪费；未经审核的网络信息进入课堂还可能影响青少年价值观。 所以寿延代表给了几个具体建议。第一，建立全市统一的准入“白名单”，明确哪些产品能用在基础教育、高等教育还是企业里。这事儿得让学校、老师、家长和学生代表一起参与筛选和评价。第二，重视数据安全保护，建立从收集到销毁的全流程管理规范。第三呢，建议市教委牵头建设统一的“基础教育智能体”平台。 她觉得推动智能技术和基础教育深度融合是必然要求。如果能建立规范安全开放的环境，“技术赋能”和“教育为本”才能统一起来。这样的话，智能工具才能真正服务于减负提质、因材施教。 我感觉技术向前发展了，治理必须跟上啊。这就考验教育管理者的智慧和远见了吧？唯有在安全可控的前提下推进技术应用，在规范有序的基础上促进资源融合才行。这样才能让智能技术成为基础教育高质量发展的助推器。