春日时节，成都武侯外国语学校东西校区同步举行开学典礼，全校师生齐聚一堂，共同开启新学期的征程。在庄严的升旗仪式后，校长樊彬以一场题为"时代之问"的致辞，为全校师生上了一堂深刻的科学与人生课。 樊彬校长从人类文明发展的宏观视角切入，系统阐述了科学进步与社会变革的内在逻辑。他指出，一万年前人类从狩猎采集转向定居农耕，开启了文明时代；近代二百多年间，蒸汽机、电气、电子等科技革命相继出现，每一次科学突破都深刻改变了人类的生产生活方式。历史反复证明，谁掌握科学前沿，谁就掌握了时代话语权和发展主动权。中国历史上曾因科技领先而成为世界强国，这个历史经验对当代教育具有重要启示意义。 当前，人类社会正处于人工智能与大数据时代的门槛上。樊彬校长对这一时代的特征进行了深入分析。他认为，在新时代背景下，知识灌输型教育模式将逐步失效，因为疾病可在发生前被发现和控制，人类平均寿命有望超过百岁，农业可能进入无土壤种植时代，大量重复性劳动将被机器人替代，许多现有职业和行业面临消失。这些变化意味着人类社会正在进入一个创造性时代，人的价值不再取决于知识储备的多少，而在于能否提出新的、有价值的问题，以及是否具备审美能力和情感交流能力。科学的使命也将从"解释世界"升级为"设计世界"。 面对如此巨大而难以预知的时代变革，樊彬校长提出了一个发人深省的问题：你想成为哪一类人？他用生动的比喻阐述了这一问题的核心——开车的人与设计车的人、使用手机的人与设计手机的人、使用人工智能工具的人与设计人工智能工具的人，这些不同的身份代表了完全不同的人生轨迹和社会价值。这个对比清晰地表明，教育的根本目标应该是培养能够引领和设计未来的人才，而非仅仅是适应现有工具的使用者。 校长强调，科学越发达，学习的必要性就越凸显，但学习的内容和方式必然随之改变。高科技对人的要求只会越来越高，这一认识应当成为全体师生的共识。他号召武外学子要做时代的弄潮儿，争取先机，引领时代，不能被动等待，只能奋力向前。 副校长杨晓红则从学生全面发展的角度，诠释了"武外人的样子"。她强调，武外人应该是爱动脑筋的，要在科技活动月中亲手做实验、操作机器人，培养科学思维；是爱唱歌的，要在校园艺术节中展现青春风采；是爱护校园的，要像爱护朋友一样呵护校园环境；更是爱自己的，要早睡早起、好好吃饭、坚持运动，以积极阳光的心态面对困难；还要做爱担当的小榜样，在班级中展现责任意识和爱心。这些表述将抽象的人才培养目标具体化、生活化，使其更容易被学生理解和践行。 学校的这次开学典礼表明了当代教育工作者对时代发展的深刻认识。在人工智能快速发展的背景下，传统的知识传授型教育模式已难以适应时代需求，学校需要引导学生树立更高的志向，培养他们的创新思维、审美能力和社会责任感。同时，学校也在通过科技活动月、校园艺术节等丰富多彩的实践活动，为学生提供全面发展的平台。
在智能时代的关键节点，教育工作者需要以更广阔的视野履行育人职责。武侯外国语学校的开学典礼不仅是一场仪式，更是一次面向未来的思想启迪。正如校长所说，在这个充满变化的时代，只有把握科技发展规律、坚守教育本质，才能培养出具有全球竞争力的新一代。这场"春天的对话"，为回答"培养什么人、怎样培养人"的时代命题提供了有益探索。