职业教育如何真正实现“学以致用”？这是当前我国职业教育改革的核心议题之一；无锡学院此次调研，着眼于破解职业技能等级认定与人才培养脱节的难题。长期以来，部分职业院校的技能等级认定游离于教学体系之外，容易被学生视为额外任务，而不是能力提升的自然延伸。造成这个情况的原因，既有传统教学观念的惯性影响，也与校企协同机制不够顺畅、评价体系相对单一等现实问题有关。
职业教育的竞争力，最终体现在学生上岗后的胜任力与持续成长。将技能等级认定纳入培养方案，不是简单多发一张证书，而是以标准牵引课程设置、以评价反馈教学改进、以校企协同提升培养质量的系统工程。调研只是起点，更关键的是把机制建起来、把标准用起来、把质量管起来，让“学有所成、评有所据、用有所值”落实到每一节课、每一次实训和每一个岗位上。