河南那边的河南省火箭第二实验小学派了宋冰洁老师，把知识送到了哈密。她在这个过程中，不仅教了孩子，还和大家一起成长，过得挺充实。 刚开始去的时候，她心里其实挺慌的，因为要从教高年级一下子转到教一年级，还要当班主任。低年级的孩子还在培养习惯，她也没有太多经验。不过为了不让孩子们输在起跑线上，她就决定多陪陪他们。 课间的时候她也不闲着，总是待在教室里看孩子们玩。孩子渐渐也喜欢上了她，下课会围着她聊八卦，还会帮她捶背。有时候几个孩子抢着说要保护她，宋老师看着这些场面特别感动。 有了爱和陪伴，她觉得自己变得更柔软了。她说以前觉得自己挺严厉的，现在觉得心越来越软了，能被孩子们需要是最大的幸福。 光有爱还不够，她还得把知识教好。她把后方的资源都对接上了，加入了周素娟中原名师工作室提升自己的能力。在哈密的时候她也没闲着，经常和其他老师一起讨论教学方法。 这种互相学习的氛围特别好，大家成了好朋友。任务结束后也经常联系互相鼓励。有了大家的支持，她自己也变得更强大了。 援疆期间宋老师也没忘记做研究，还主持了一个省级课题呢。因为表现好，学校给了她很多荣誉。最让她开心的是自己的专业水平提升了不少。 她觉得这次经历是一次心灵的洗礼。以前是为了完成任务去的，现在变成了追求卓越。这就是她对教育援疆工作的理解。 宋冰洁老师的故事也是很多援疆老师的缩影。他们不只是给孩子传知识、教技能，更多的是情感的交流和生命的互动。大家在这个过程中一起成长，画出了一幅温暖有力量的画。 这些跨越山海的付出和收获，写进了新时代人民教师的责任里。为了民族团结和铸牢中华民族共同体意识做出了贡献。