虽然大家都在忙着卖货，中国电商行业其实已经开始往设计驱动的方向走了。这就要求人才不仅要懂买卖，还得会看市场需求、做产品规划，得把很多本事捏到一块儿用。那怎么让学校培养的人也能适应这种新变化呢？重庆城市职业学院的电商专业给咱们做了个好样子。他们特意打造了一个以设计打头阵、盯着市场转的人才培养系统，通过把课程动一动、实践再造一遍、技术加持一下还有评价改一改，就把以前学的东西没法用的大问题给解决了。 首先是把课程体系给重组了。他们把电商专业的老规矩给打破了，把艺术审美、创意表达这些设计的本事，和卖货运营这些本事一样，都当成了核心能力来教。比如色彩构成、版式设计这些基础课，还有平面设计、UI/UX设计这些应用课，都被深度地塞到了培养方案里。这些课和运营、营销的模块结合起来学，让学生既能用电脑干活儿，也有了扎实的设计美学基础和动手能力。然后让学生通过做具体项目，从一开始的创意想法，到做出视觉效果，再拿到市场上去验证，这样就能把脑子里的艺术变成实际的商业竞争力。 接着是在实践教学上搞创新。为了让学生真正体会到产业新玩法，他们重构了实践流程。学生团队先把产品的外观、包装还有详情页给设计出来，看着顺眼的话就拿去发起预售。市场是怎么反馈这个设计的？数据就是最好的尺子。好的数据会让后续的生产更顺利，这就跟C2M模式一样。学生们在真实的商业战斗里打磨审美和设计能力，把好看的东西变成能卖的卖点，这样既能控制库存风险，也能把产品的价格提上去。 第三块是技术应用赋能。现在大家都在聊AIGC和3D建模这些智能工具了。老师就把这些工具融入到教学里去帮学生的忙。学生用AIGC去发散思维，用3D软件把想法变成模型和效果图，再用快速原型技术把设计变成实物样品。这样一来就把学生从手工操作里解放出来了，让他们能专心琢磨创意、判断美丑还有定策略。 最后是评价机制革新。为了让学校培养的人真的能派上用场，学校把市场反馈也引入到了评价体系里。比如看作品的预售转化率、用户在页面上停留了多久这些数据；还会看企业怎么评价这些作品实用性；还有学生在项目里展现出来的设计质量和解决问题的能力。这些都算进综合分里去。这样一来学生就不会只是被动地写作业了，而是会主动去想办法解决商业问题。 另外学校还把老师和企业凑到一块儿搭班子。请来企业里的资深设计师、产品经理还有技术骨干来帮忙教课和指导项目。学校内部的老师负责讲理论知识，企业的老师负责说实战经验。再加上校内有基础实训室和创新工作室做基础训练；还有校外和优质企业共建的实践基地做真实演练；再把这些东西连接起来形成一个“学习—实践—发展”的通道。 因为这套以设计赋能为核心的系统性改革做得挺扎实，学校电商专业的学生不仅能就业创业变得更厉害，学校本身给企业服务的能力也提高了不少。师生们现在都在帮企业搞产品创新，提供从外观设计到页面制作的全套解决方案。合作企业的新品开发周期变短了；做营销素材花的钱也少了20%以上；产品在市场上也更受大家欢迎了。 《中国教育报》2026年03月10日 第07版