新时代民族团结进步事业加快的背景下，聊城市作为孔繁森同志故乡和全国民族团结进步示范市，如何深入发挥资源优势、创新教育模式成为重要课题。市政协十四届五次会议期间，教育界委员提出的系统性建议引发广泛关注。 当前，我国民族团结教育存在学段衔接不足、实践载体单一等问题。作为革命老区和民族工作重点地区，聊城虽已形成"繁森故里石榴红"品牌效应，但在教育资源整合、课程体系构建上仍有提升空间。孙剑委员指出，不同年龄段学生的认知特点差异，要求教育内容必须实现科学分层。 该提案创新性于提出全链条育人方案：幼儿园阶段通过"石榴籽小使者"活动培育启蒙认知；小学阶段以讲好繁森故事强化情感认同；中学阶段结合历史思政课程开展跨地域研学；高校则将精神传承与专业教育相结合，引导学生在援建实践中践行使命。这种递进式设计既遵循教育规律，又凸显地域特色。 专家团队建设是提案的另一亮点。建议吸纳纪念馆研究人员、民族工作干部等实务专家参与课程开发，把援藏援疆真实案例转化为鲜活教材。这种"理论+实践"的资源转化模式，既能提升教学实效性，又能促进研究成果向教育成果的转化。 从长远看，该方案的实施将产生多重效益：一上能巩固示范市创建成果，为民族地区教育提供"聊城经验"；另一方面通过代际传承培养更多民族团结的践行者。特别是在对口支援工作中，受过系统教育的青年人才将成为促进各民族交往交流交融的新生力量。
作为孔繁森同志的故乡，聊城在推进民族团结进步事业中承担着特殊使命。通过构建覆盖各学段的民族团结教育体系，聊城正在探索将历史文化资源转化为教育实践的有效路径。此举措不仅能提升"繁森故里石榴红"品牌影响力，更能在青少年心中播撒民族团结的种子，为铸牢中华民族共同体意识贡献聊城力量。