在南京师范大学附属中学新城小学的非遗风筝馆里，陈澄正在展示她的淮剧才艺。这位全国人大代表与孩子们互动得十分热烈，一边表演一边耐心讲解着其中的技艺门道。记者陈均凯对现场的热闹场面感触颇深，于是当场抛出了一个大家都很关心的问题：“怎么才能让更多的学校都开设非遗课程，把免费的非遗教学带进学校的课后服务呢？” 这个问题一下子就把教育公平和文化自信这两个沉甸甸的目标摆到了台面上。学校里的非遗馆确实充满了活力，孩子们正在专心致志地制作风筝，这里无疑是孩子们接触传统文化的最佳窗口。老师们并没有单纯地教孩子们做风筝，而是把理论和实践完美地结合在了一起，让孩子们在动手过程中去感受非遗的魅力。 不过要让非遗教育真正扎下根来，光有热情可不行。师资力量的不足就像一道难以逾越的门槛，直接阻碍了非遗的推广。新城小学想出了一个妙招，他们把专业的传承人请进了教室，和老师们一起合作教学。这种“传承人+教师”的“双师”共育模式虽然能解决一部分人手不够的问题，但对于数量庞大的非遗项目来说，还远远不够。 为了推动更多学校加入进来，社会各界的力量必须拧成一股绳。陈澄作为传承人代表提出了非常具体的建议：专业院团和传承人要主动走到校园里去，给学生们提供一对一的专业指导；学校也要结合自己的特色开发出有新意的课程；利用课后服务的时间多做些有针对性的活动；还可以借助现代科技制作一些有趣的短视频来吸引孩子的注意力。 她特别提到了激发孩子们兴趣的重要性。通过视频展示非遗的魅力，孩子们就能在轻松愉快的氛围中了解家乡的传统文化。对于那些特别有天赋和兴趣的孩子，陈澄强调一定要给予更有针对性的培养和引导。 这次非遗课程进校园的活动不仅是对传统文化的保护，更是对未来文化自信的培养。陈澄表示愿意为非遗教育的推广贡献自己的力量，希望能有更多的社会力量加入进来，共同为孩子们点亮传承的灯火。