在教育改革持续推进的背景下，基础教育阶段的外语教学正从“讲知识”转向“育素养”。无锡市刘潭实验小学的实践显示，要走出传统课堂的惯性，关键在于重新定位师生角色——教师从讲授者转为情境设计者，学生从被动听讲转为主动参与。该校每周开展的“读议结合”教研活动，也由过去偏重理论输入，转为在共读与讨论中形成可操作的课堂方案。教师集体研读新课标，重点梳理“学思结合、用创为本”的落地路径。持续的研修为课堂转型提供了共同的理念和方法支撑。
课堂改革的重点不在于热闹，而在于让每一次开口都指向真实表达，让每一次互动都带来可见成长。将“分享”嵌入英语学习活动，不仅提升语言运用的真实度，也在潜移默化中培养合作意识与公共精神。面向新课标落地，坚持教研先行、课堂验证、评价跟进，才能让素养导向的教学从理念走向日常，从一堂课的尝试走向一所学校的常态。