12月27日，清华大学马克思主义新闻观课程设立20周年研讨会暨2025"马克思主义新闻观教育教学与研究创新"第二届清华新闻学研讨会在京举行。
与会专家学者回顾总结了马克思主义新闻观课程建设的历程成就，深入探讨新时代新闻传播教育的发展方向。
清华大学新闻与传播学院原院长柳斌杰在会上回顾了马克思主义新闻观课程的创立历程。
他表示，二十年来，清华大学持续深化马克思主义新闻观课程的研究与教学工作，在学术发展和人才培养方面取得显著成效，为我国新闻教育事业作出了重要贡献。
从单一院校的探索实践到全国范围的广泛推广，马克思主义新闻观课程的发展轨迹折射出我国新闻传播教育的深刻变革。
二十年前，面对新闻传播领域的快速发展和人才培养的现实需求，清华大学率先开设马克思主义新闻观课程，旨在为新闻传播专业学生提供坚实的理论基础和正确的价值引导。
经过二十年的发展完善，马克思主义新闻观课程已在全国各大新闻传播院校陆续开设，成为中国新闻传播教育的"定盘星"。
这一课程体系的建立和完善，为中国新闻传播学人的理论自信、学术自信和文化自信提供了具象化的学科支撑，有力推动了新闻传播教育的中国化进程。
当前，随着媒体融合发展的深入推进和国际传播格局的深刻调整，新闻传播教育面临新的机遇和挑战。
如何在坚持马克思主义新闻观指导地位的基础上，进一步提升教育教学质量，培养适应新时代要求的新闻传播人才，成为亟待解决的重要课题。
会议发布的《关于推进马克思主义新闻观教育教学创新的倡议》为解决这一问题提供了明确方向。
倡议强调，要以内容的权威性、时代性与引领性为基本要求，加快推进马克思主义新闻观教材体系建设，构建更加完善的课程体系。
同时，要高度重视人才梯队建设，着力提升课堂教学的理论解释力与问题针对性，确保马克思主义新闻观教育教学与时俱进、常教常新。
专家认为，马克思主义新闻观课程的成功实践，不仅为我国新闻传播教育提供了重要的理论支撑，更为培养政治坚定、业务精湛的新闻传播人才奠定了坚实基础。
在全媒体时代背景下，这一课程体系的持续完善和创新发展，对于维护国家意识形态安全、提升国际话语权具有重要意义。
展望未来，马克思主义新闻观课程建设将继续深化内涵发展，在教学内容、方法手段、评价体系等方面不断创新突破。
通过加强理论研究、完善实践教学、拓展国际交流等举措，进一步提升课程的影响力和实效性，为构建中国特色新闻传播学科体系、学术体系、话语体系贡献更大力量。
新闻教育的成效，最终要落到能否培养出胸怀大局、扎根人民、求真务实、勇于担当的新闻工作者与研究者。
站在20年节点上回望，是对课程初心的再确认；面向未来再出发，则需要以更扎实的教材体系、更完善的课程结构和更有力的人才梯队建设，把理论的定力转化为实践的能力，把学术的自信落实为服务时代的行动。