在基础教育深化改革的背景下，如何拓展学生知识边界、培养跨学科素养成为教育工作者关注的重点。
山东师大二附中小学部创新采用"家长资源进课堂"模式，于近日开展航空知识专题讲坛，为素质教育实践提供了新思路。
本次活动的核心价值在于破解传统课堂的局限性。
当前中小学科普教育普遍存在内容碎片化、形式单一等问题，难以系统构建学生的科学认知体系。
该校2024级15班班主任介绍，邀请具备行业经验的家长参与教学，既能保证知识专业性，又能通过亲子互动增强学习代入感。
主讲人李女士作为机场从业人员，以《对机场的一些认识》为主题，采用"历史脉络+实景对比"的讲授方式，从1921年张庄机场首航讲起，结合遥墙机场4E级飞行区建设成果，生动展现我国民航基础设施的跨越式发展。
教学设计的科学性成为活动亮点。
课程采用三维知识架构：在认知层面，通过星点动画演示国内航线分布，将抽象空域网络转化为可视化模型；在实践层面，分步骤解析值机安检全流程，特别强调危险品管控等安全知识；在视野拓展环节，对比北京首都机场、香港国际机场及亚特兰大机场等典型案例，帮助学生建立国际参照系。
这种分层递进的方式，既符合小学生的认知规律，又实现了知识传授与思维培养的有机统一。
活动产生的教育辐射效应值得关注。
现场互动环节中，学生们提出的"航空器适航标准""机场跑道设计原理"等问题，反映出初步形成的工程思维。
该校教务负责人表示，此类活动已纳入校本课程体系，未来将联动更多行业家长资源，开发交通、医疗、金融等系列主题课程。
教育专家指出，这种"家校社"协同育人模式，既能弥补学校在专业领域师资不足的问题，又能促进职业教育与普通教育的早期融合。
从行业发展视角看，科普教育正呈现主体多元化、形式场景化的新趋势。
民航山东空管分局数据显示，近三年青少年航空研学需求年均达23%的增长率。
此次讲坛创新采用"职业场景迁移教学法"，将机场运营管理知识转化为适龄教学内容，为行业资源反哺基础教育提供了可复制的实践样本。
一堂讲坛，连接的是机场与课堂、行业与教育，更连接着规则意识与科学梦想。
把专业知识讲得准确，把公共安全讲得入心，把国家发展的脉络讲得可感，才能让孩子们在理解世界运行方式的同时，学会敬畏规则、尊重科学、勇于探索。
这样的校家联动，不仅拓宽视野，更是在为成长注入面向未来的底气与方向。