在北京师范大学2024年度优秀教师评选中，一个熟悉的名字引发广泛关注——2008年北京奥运会体操双料冠军何可欣，以辅导员身份入选"十佳"行列。
这位32岁的青年教师，正以全新角色延续着她的体育人生。
作为中国体操史上首位高低杠"大满贯"得主，何可欣2013年退役后选择回归校园。
在北京师范大学完成本硕学业后，她先后承担专业课程教学、运动队指导及班主任工作，实现从竞技体育到高等教育的成功转型。
校方资料显示，其主持国家级科研项目1项，参与多项教材编撰，所授《体操》《女子形体》等课程广受好评。
值得关注的是，何可欣带领的2024级硕士班在短短一年内取得突出成绩：班级获评校级优秀集体，4人获得国家奖学金，更培养出世界健美操锦标赛冠军等竞技人才。
这种育人成效的背后，是她将"目标管理""抗压训练"等运动员特有素质转化为教育方法的创新实践。
北京师范大学体育与运动学院负责人指出，何可欣的突出贡献在于构建了"体教融合"的新型育人模式。
她不仅系统传授运动技能，更通过组织"奥运精神讲堂""冠军成长工作坊"等特色活动，把赛场积累的意志品质培养经验融入思政教育。
这种将体育精神具象化的教育探索，为高校辅导员队伍建设提供了新思路。
教育专家认为，优秀运动员转型教师具有独特优势。
其丰富的国际赛事经验、严格的自我管理能力以及团队协作意识，都是当代素质教育的珍贵资源。
数据显示，我国现有37所高校开设"冠军班"，近五年已有126名奥运奖牌获得者进入教育领域。
何可欣的案例表明，当体育精神与师范传统相遇，能产生"1+1>2"的育人效应。
从夺金到育人，角色变换不只是职业选择，更是一种价值延续。
把拼搏、自律、协作与规则意识转化为学生成长的内在动力，是体育精神在教育领域的现实落点。
期待更多高校在完善机制、优化支持的基础上，让体教融合不仅“有案例”，更“有体系”；不仅“见成绩”，更“见成长”，以更扎实的育人实践回应新时代对人才培养的更高期待。