文学素养差的老师，确实很难把语文课变得有趣

咱们经常发现一个奇怪的现象，现在的语文课往往特别无聊，学生们根本提不起兴趣。为啥会这样？这其实跟老师的文学素养有很大关系。文学素养差的老师，确实很难把语文课变得有趣。这次咱们就来聊聊这个话题。 2026年3月，重庆的一名叫宁拙的教育工作者在他的一篇文章里提到了这一点。他说，没有文学素养的老师根本上不出有趣的语文课。听上去是不是有点绝对？但这确实是个不争的事实。语文的兴趣源于文学，只要师生都在文学的大门外徘徊，语文课就不可能有什么趣味性可言。读写说这些语言实践活动，只有融入文学元素，才能变得生动有趣。 咱们再来看一个例子：重庆一位老师在2026年3月29日给学生上了一堂公开课。听完这节课的观众都反映说这堂课没什么可听的。有的老师虽然上公开课的时候情绪很饱满，激情四溢，但如果你仔细观察就会发现他们其实只是在做秀而已。他们对课文的理解根本不够深入，甚至连自己都没读懂。这样的老师怎么可能把学生带入文学的殿堂？ 那怎么才能成为一名优秀的语文老师呢？这就需要老师有深厚的文学素养。这种素养不是用来给学生看的表演技巧，而是成为学生研读文本的导师。只有真正热爱课文、抵达作者思想高度的老师，才能带领孩子走进文学殿堂，激活他们的想象力和经验积累。 拥有深厚素养的老师提出的中心任务通常都包含深度体验和思维训练。学生在完成任务后反馈效果时，老师能敏锐发现问题并立即进行点拨激励他们再研读、解决问题、最高效地完成任务。 与之形成鲜明对比的是那些缺乏素养的老师。他们要么提一些琐碎的问题让学生抓不住重点；要么提出大而空的任务让学生茫然失措。这种频繁肤浅的对话式课堂效率低下得可怜。 我记得有一位年轻老师特别喜欢用多媒体课件和PPT来包装自己的课堂内容。为了追求视觉效果他不惜花费大量时间去抄袭别人的教案制作那些看起来很花哨但实际上没什么实质内容的东西。这种行为不仅浪费了自己的时间精力也耽误了学生的学习进程。 其实要想改变这种状况并不难。关键在于老师要认真研读经典文学作品并不断积累自己的素养储备。哪怕你以前对文学没有什么兴趣也没关系只要你坚持下去总能慢慢培养出兴趣来开发出自己的艺术天赋和情感天赋。 每个人都有情感和想象的能力天赋只要不断地进行阅读和思考就能把它们挖掘出来产生真正的文学兴趣从而把语文课变得生动有趣充满活力让学生爱上学习语文爱上阅读写作这才是一名优秀语文老师应该具备的基本素质。