（问题）新一轮科技革命和产业变革加速推进的背景下，企业经营环境不确定性上升，对管理者的综合能力提出更高要求。商科教育如何更精准对接国家战略与产业升级，如何把课堂教学、实践能力培养与国际化视野更紧密衔接，成为不少高校管理类专业共同面对的课题。对MBA项目而言，关键之一在于师资队伍能否持续提供高水平教学与高质量研究，并将前沿理论转化为可落地的方法与工具。 （原因）上海财经大学商学院此次发布2025年度MBA“明星教师”榜单，聚焦“以评价促建设、以建设促质量”。评选严格依据《上海财经大学商学院工商管理硕士“明星教师”评选办法》执行，按程序完成评教初筛、学生票选、评审委员会综合评议等环节，强调流程规范与多维评价：既看学生学习体验与课堂效果，也兼顾教学贡献、学术积累与育人成效。最终，曹东勃、劳帼龄、李眺、李曜、刘建国、容琰、孙琦、孙经纬、吴文芳、余典范等10位教师入选；曹洁、龚晗、舒睿等10位教师获提名奖，反映了对不同教学风格与学科方向的支持与激励。业内人士认为，这类机制有助于更清晰地传递“讲好课、育好人、带团队”的价值导向，并落实到项目建设之中。 （影响）从人才培养看，建立可持续的教学质量激励机制，有助于提升课堂有效性与课程更新速度，推动教学由“知识传授”向“能力塑造”延伸，增强学生应对复杂商业问题的系统思维、数据素养与组织领导力。对项目品牌而言，透明、规范的评价体系与稳定的高水平师资供给，将提升社会对培养质量的信任与预期，增强项目在招生、校友服务和社会合作上的综合竞争力。对区域经济与产业生态而言，高质量商科人才供给与产教融合深化，可企业治理、金融服务、产业运营与创新创业等领域提供更有力的智力支持与管理增量。 （对策）围绕高质量发展目标，商学院在师资建设上形成多路径协同：一上，依托既有师资优势，持续培养研究与教学并重的专家学者，推动高水平研究成果向课程内容、案例资源与教学方法转化；另一方面，积极邀请行业专家与企业高管参与课堂建设，强化实践导向与真实情境训练，帮助学生把握行业规则变化与管理实践前沿。同时，通过聘请具有国际学术声誉的特聘教授及外方系主任等方式提升国际化水平，推动课程内容对接全球商业议题，增强学生跨文化沟通与国际经营能力。学校方面介绍，上海财经大学MBA教育始于1991年，是全国首批试办MBA的九所院校之一；2002年又获批成为国内首批举办EMBA的院校之一。三十余年来，项目在人才培养、商学研究和产教融合等持续探索，形成较为完整的培养体系与质量保障机制，为本次评选及后续师资建设提供了制度与实践基础。 （前景）面向未来，随着我国经济迈向高质量发展阶段，企业对“懂产业、懂金融、懂科技、懂治理”的复合型管理人才需求将更增长。商学院若以此次“明星教师”评选为契机，持续完善教学评价、课程迭代、案例建设与实践平台联动机制，推动优质教学资源共享与跨学科融合，有望提高培养体系的适配性与前瞻性。同时，数字化转型、绿色低碳、全球供应链重构等趋势也将推动商科教育强化数据驱动决策能力、风险治理能力与可持续发展理念，使人才培养更紧密对接国家战略需求与产业变革方向，为经济社会发展提供更稳定的人才支撑与知识供给。
教育质量很大程度上取决于教师质量；上海财经大学商学院通过系统化的师资评价与激励机制，既表彰优秀教师，也建立了促进教师专业发展的长效路径。在新的发展阶段，商科教育既有机遇也有挑战，更需要一支兼具学术深度与实践敏感度、能够把握时代变化的教师队伍。随着师资建设与教学创新不断推进，上海财经大学商学院有望培养更多契合经济高质量发展需要的商科人才，为经济社会发展提供更有力的支持。