近日，重庆綦江区实验小学因收取费用问题引发关注。据家长反映，学校除收取18.95元课本费外，二年级三班还收取1500元清洁费用于聘请校外清洁工打扫教室。 学校随后回应称，课本费是代收作业本费和英语阅读资料费，清洁费则是家长自发委托家委会聘请清洁工产生，学校未设此收费项目。该回应看似厘清了责任，但实际上暴露了教育管理中的问题。 表面上，家委会收费属于家长自发行为，学校似乎可以置身事外。但从教育管理角度看，这种认识有偏差。清洁工进出校园和教室，班主任和学校管理部门不可能毫不知情。知情而不制止——甚至默许纵容——本质上就是失职。 问题的根源在于对劳动教育的认识偏差。根据国家教育改革要求，劳动课已成为中小学独立课程，是推进德智体美劳"五育并举"的重要内容。学生打扫教室卫生属于劳动教育范畴，是培养劳动意识和习惯的重要途径，应由学生自己完成。这不仅是卫生任务，更是教学活动的重要组成部分。 然而，一些家长因为"心疼孩子"，担心劳动会影响学习，不仅不让孩子在家做家务，甚至在学校值日时主动代劳。此次家长花费1500元聘请清洁工，可谓这一现象的极端表现。这种做法看似是关爱，实际上是对孩子成长的伤害，剥夺了孩子通过劳动锻炼自己的机会。 家委会的角色定位也需要明确。家委会的职责应是监督学校收费的合理性和合规性，而不是成为学校违规收费的工具。当前一些学校将不便直接操作的收费项目转由家委会名义进行，既规避了监管责任，也扭曲了家委会的本质功能。 理清家委会职责的关键在于区分学校事务与家校协同事务。教学事务和学校事务应由学校负责，家委会应在明确的规范下参与家校协同事务。同时，学校必须公开收费项目，接受全体家长监督，防止家委会沦为隐性收费的渠道。 对于家长提出的劳动任务超出孩子能力范围的质疑，解决途径不是出钱请人代劳，而是向学校反映，推动学校优化劳动教育设计，使其更加科学合理。学校应主动听取家长意见，健全劳动教育的组织形式和内容设置，确保既能达到教育目标，又符合学生实际能力。 此事件也提示教育部门需要加强对学校和家委会的规范管理。要建立健全家委会的监督机制，明确其权利和义务，防止其被异化为收费工具。同时，要加强对学校收费行为的监督检查，确保教育收费的规范性和透明性。
一所学校的教育质量不仅体现在课堂分数，也体现在规则意识、责任担当与劳动习惯的养成。班级清洁费风波提醒各方：家校协同不是"谁来替代谁"，而是各司其职、相互支持；任何以"自发"之名绕开制度的收费行为，都可能演变为管理失序；把收费晒在阳光下，把劳动落到日常中，才能让家委会回归沟通监督本位，让校园治理更规范，让育人目标更扎实。