为了落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，龙溪新城幼儿园把公开课作为检验教师专业水平的重要方式。刘雨琳老师把教室变成了丰收的果园，给孩子们展示苹果、香蕉、橘子等教具，让他们在游戏中学习颜色、形状和味道。何寒老师运用蒙克的《呐喊》名画作为教材，让孩子们通过实验找回色彩。冯小儒老师通过音乐和动作让孩子们学习英语词汇，殷歌老师把《亲亲你》改编成“五连亲”游戏，帮助孩子感受节奏。 公开课教研的初衷是为了打造一支懂教研、善教研的教师队伍。这个过程也是教师互相学习和提升自我的舞台。陈佩卿老师把教案设计成侦探剧本，让孩子们通过推理找到答案。何寒老师用科学实验让孩子们发现艺术也可以自己动手创作。这个过程指向同一个目标：让专业成长真正发生在孩子身上。 陈园长和赖主任带领老师们进行即时教研，讨论游戏化程度、目标达成度和师幼互动等方面的问题。每一条建议都直指现场痛点，也为未来成长提供了支点。冯小儒老师利用水果变魔术吸引孩子们注意力，再通过闭眼摸袋和猜名游戏让他们学习英语单词。殷歌老师把《亲亲你》改编成“五连亲”游戏，帮助孩子们感受节奏。 刘雨琳老师把教室变成了丰收的果园，给孩子们展示苹果、香蕉、橘子等教具，让他们在游戏中学习颜色、形状和味道。这个过程不仅锻炼了孩子的动手能力，还让平时坐不住的孩子安静下来。陈园带领老师们进行即时教研，讨论游戏化程度、目标达成度和师幼互动等方面的问题。 这个过程不仅锻炼了孩子的动手能力，还让平时坐不住的孩子安静下来。冯小儒老师利用水果变魔术吸引孩子们注意力，再通过闭眼摸袋和猜名游戏让他们学习英语单词。殷歌老师把《亲亲你》改编成“五连亲”游戏，帮助孩子们感受节奏。这次公开课持续三天，让每位老师都有机会展示自己的教学方法。 殷歌老师把《亲亲你》改编成“五连亲”游戏，帮助孩子们感受节奏。何寒老师用科学实验让孩子们发现艺术也可以自己动手创作。刘雨琳老师把教室变成了丰收的果园，给孩子们展示苹果、香蕉、橘子等教具，让他们在游戏中学习颜色、形状和味道。这个过程不仅锻炼了孩子的动手能力，还让平时坐不住的孩子安静下来。 这次公开课持续三天，给每位老师提供了展示教学方法的机会。陈园长和赖主任带领老师们进行即时教研，讨论游戏化程度、目标达成度和师幼互动等方面的问题。每一条建议都直指现场痛点，也为未来成长提供了支点。冯小儒老师利用水果变魔术吸引孩子们注意力，再通过闭眼摸袋和猜名游戏让他们学习英语单词。 刘雨琳老师把教室变成了丰收的果园，给孩子们展示苹果、香蕉、橘子等教具，让他们在游戏中学习颜色、形状和味道。这个过程不仅锻炼了孩子的动手能力，还让平时坐不住的孩子安静下来。陈园带领老师们进行即时教研，讨论游戏化程度、目标达成度和师幼互动等方面的问题。这次公开课持续三天，给每位老师提供了展示教学方法的机会。 何寒老师用科学实验让孩子们发现艺术也可以自己动手创作。陈佩卿老师把教案设计成侦探剧本，让孩子们通过推理找到答案。这次公开课持续三天，给每位老师提供了展示教学方法的机会。陈园带领老师们进行即时教研，讨论游戏化程度、目标达成度和师幼互动等方面的问题。每一条建议都直指现场痛点，也为未来成长提供了支点。 殷歌老师把《亲亲你》改编成“五连亲”游戏，帮助孩子们感受节奏。冯小儒老师利用水果变魔术吸引孩子们注意力，再通过闭眼摸袋和猜名游戏让他们学习英语单词。这次公开课持续三天，给每位老师提供了展示教学方法的机会。何寒老师用科学实验让孩子们发现艺术也可以自己动手创作。刘雨琳老师把教室变成了丰收的果园，给孩子们展示苹果、香蕉、橘子等教具，让他们在游戏中学习颜色、形状和味道。 这次公开课持续三天，给每位老师提供了展示教学方法的机会。陈园带领老师们进行即时教研，讨论游戏化程度、目标达成度和师幼互动等方面的问题。每一条建议都直指现场痛点，也为未来成长提供了支点。冯小儒老师利用水果变魔术吸引孩子们注意力，再通过闭眼摸袋和猜名游戏让他们学习英语单词。这个过程不仅锻炼了孩子的动手能力，还让平时坐不住的孩子安静下来。 刘雨琳老师把教室变成了丰收的果园，给孩子们展示苹果、香蕉、橘子等教具，让他们在游戏中学习颜色、形状和味道。这个过程不仅锻炼了孩子的动手能力，还让平时坐不住的孩子安静下来。陈园带领老师们进行即时教研，讨论游戏化程度、目标达成度和师幼互动等方面的问题。这次公开课持续三天，给每位老师提供了展示教学方法的机会。何寒老师用科学实验让孩子们发现艺术也可以自己动手创作。殷歌老师把《亲亲你》改编成“五连亲”游戏，帮助孩子们感受节奏。冯小儒老师利用水果变魔术吸引孩子们注意力，再通过闭眼摸袋和猜名游戏让他们学习英语单词。这次公开课持续三天，给每位老师提供了展示教学方法的机会。