随着社会数字化加快，老年人面临的“数字鸿沟”问题日益突出；云南老年开放大学新学期推出“玩转智能生活”等公益课程，正是对此的积极回应。校方负责人王亚瑾介绍，课程避免堆砌技术术语，而是从就医挂号、移动支付等日常场景入手，这种“去专业化”的教学方式更能吸引老年学员。 课程走红也有深层原因。第七次人口普查显示，云南60岁以上人口占比达14.3%，独居老人比例持续上升。传统家庭支持弱化，老年人迫切需要具备独立的数字生活能力。学员李淑芬说：“总不能每次扫码付款都找儿女视频指导。”这种普遍的焦虑带来了强烈的学习需求。 该教育实践已显现多重成效。学员不仅学会了智能设备操作，课程也成为他们重建社交网络的平台。民族健身操等课程把技能学习与社交活动结合，缓解了老年孤独。更，部分结业学员自发组建社区互助小组，形成可持续的“银发数字帮扶链”。 校方采用“双轨制”课程体系扩大覆盖面。公益课程侧重基础普及，普惠课程深化专项技能，互为补充。教学管理实行“小班制+复训机制”，每班限员30人并开放课程回放，确保零基础学员也能跟上。精细化运营使该校智慧助老项目复购率达67%，明显高于行业平均水平。 专家指出，该类项目仍需突破三大瓶颈：师资专业化程度不足、城乡覆盖不均衡、课后辅导体系不完善。云南社科院研究员马卫国建议，建立“银发讲师团”培养计划，开发适老化教学工具包，并推动社区学习中心与开放大学网格化联动。随着《十四五国家老龄事业发展规划》推进，这种政校合作的智慧助老模式有望在全国形成示范。
老年教育不仅是教学服务，也是社会治理能力的体现。云南老年开放大学公益课程的火热报名，反映出银发群体对现代生活的积极融入和自我提升的主动选择。提升课程供给、提升学习可及性，才能让“智慧助老”落到细节，成为高质量发展与民生温度交汇处的生动注脚。