在寒假来临之际，独山县井城街道城北社区的活动室里，国家级非物质文化遗产"独山花灯"第八代传承人罗宇正带领孩子们练习扇帕翻转。
这种将非遗教学纳入托管课程的创新实践，是该县破解新就业群体子女"看护难"问题的关键举措。
随着快递、外卖等新业态快速发展，独山县现有新就业形态劳动者逾3000人，其子女假期"无人看管"成为普遍痛点。
调研显示，83%的从业者因工作性质无法兼顾子女照料，传统托管机构又难以满足差异化需求。
对此，县文明办联合工会、教育部门，依托社区党群服务中心打造"五位一体"托管体系，重点覆盖6至15岁青少年。
课程设计凸显文化传承特色。
除常规课业辅导外，项目组深度挖掘本地非遗资源，开设花灯舞蹈、传统剪纸、红色故事等12类特色课程。
花灯教学采用"基础动作+本土音乐"模式，孩子们通过"抱扇""四方步"等入门技法，在律动中感知传统文化魅力。
数据显示，参与学生非遗知识知晓率提升76%，家长满意度达92%。
"这种模式实现了多重社会效益。
"独山县文明办负责人介绍，项目整合了23名大学生志愿者、8个社会组织资源，既缓解了家庭照护成本，又为非遗传承注入新生力量。
网约车司机韦良光的女儿通过托管班系统学习，已能完整表演《采茶调》选段，这种变化"让冷门艺术有了代际传承的可能"。
专家指出，该实践为县域公共服务提供新思路。
中国社科院社会政策研究中心研究员表示："将文化传承嵌入民生服务，既拓展了非遗保护路径，又提升了公共服务的文化附加值。
"据悉，独山县计划将此类托管服务延伸至暑期，并增设布依族刺绣等非遗项目，预计年服务500人次以上。
从“有人看护”到“有人陪伴”，从“完成作业”到“滋养心灵”，托管服务的升级折射出基层公共服务理念的变化。
把非遗花灯带进课堂，不只是增加一门才艺课，更是在孩子心里种下对家乡与传统的认同，也让奔波在城市与乡镇道路上的劳动者多一份踏实。
让每一个假期都更安全、更充实、更有获得感，考验的是治理精度与服务温度，也为推进公共服务均衡化提供了可复制、可推广的实践样本。