一、直面问题，正视艺术教育发展短板 当前，基础教育阶段艺术课程被挤占、挪用的现象在部分学校仍不同程度存在，艺术教育的课时保障与质量提升面临现实压力。
与此同时，如何将地方文化资源有效融入课堂、如何推动艺术教师从"教书匠"向"育人者"转型，也是摆在众多学校面前的共同课题。
峨眉山市第二小学此次召开专题会议，正是对上述问题的主动回应与系统谋划。
二、明确方向，系统部署新学期重点任务 会议由学校党政领导班子分别就艺术教育各关键领域作出具体部署。
在课程建设层面，副校长任燕明确要求，必须严格落实国家艺术课程标准，坚守课堂主阵地，从制度层面杜绝艺术课时被占用或挪用的情况。
与此同时，学校将深度挖掘峨眉山地区丰富的地方特色文化资源，重点打造合唱、非遗漂漆等具有辨识度的特色艺术项目，逐步形成学校艺术教育品牌。
在工作节点安排上，会议明确提出，今年6月须完成全体学生艺术素质测评工作；2027年至2030年间，学校将有序启动美育浸润行动计划，同步推进跨学科课题成果梳理与原创艺术试题评选等配套工作，以项目化管理推动艺术教育整体提质。
在教师队伍建设层面，副校长邹文娟强调，艺术教师应立足自身专业特长，深耕课堂、勇于创新，着力打造个性化、有辨识度的教学成果。
她特别指出，要聚焦合唱、器乐等核心技能的系统提升，强化艺术教研团队的协作意识，充分发挥每位教师的专业优势，形成育人合力，以教师的专业成长带动学校艺术教育整体水平的提升。
三、聚焦育人，构建面向全体学生的展示平台 校长何鑫在会议上提出，全体艺术教师要珍惜当前的发展机遇，精益求精上好每一堂课。
他强调，学校将着力健全面向全体学生、常态化运行的艺术展演机制，确保每一名学生都拥有展示自我的平台与机会，让艺术教育的阳光照耀到每一个角落。
学校党总支书记李建玲则从党建引领的角度指出，艺术教育工作者要立足本职岗位，做好每一件平凡的事，充分发挥课堂教学、社团活动与学生特长培养三大优势，让艺术教育更具生命力与感召力，切实助力学生德智体美劳全面发展。
她同时强调，全体教职人员须严守工作纪律、讲规则、守底线，以严谨务实的工作作风推动艺术教育工作规范有序开展。
四、着眼长远，绘就美育发展新蓝图 从此次会议的整体部署来看，峨眉山市第二小学的艺术教育改革呈现出三个鲜明特点：一是注重制度保障，从课时管理到测评机制，均有明确的时间节点与责任要求；二是突出地方特色，将非遗漂漆等本土文化资源纳入课程体系，体现了文化传承与美育育人的有机融合；三是强调长效机制，美育浸润行动计划的中长期规划，显示出学校推进艺术教育的战略定力与系统思维。
学校相关负责人表示，此次会议统一了思想、明确了方向、凝聚了力量。
下一步，学校将以本次会议为新起点，细化任务清单，狠抓工作落实，持续深化艺术教育改革，不断提升美育育人水平，推动学校艺术教育迈上新台阶。
艺术教育是塑造学生审美能力、创新思维和人文素养的重要途径。
峨眉二小此次会议的召开，不仅为学校美育工作指明了方向，也为其他地区推进艺术教育提供了可借鉴的实践经验。
在政策支持与学校努力的双重驱动下，艺术教育必将成为培养学生综合素质的重要引擎，助力新时代教育高质量发展。