在当前全球加速推进人工智能基础教育的大背景下，我国中小学阶段的技术素养培养面临新挑战。教育部近期明确提出要加快普及全学段人工智能通识教育，但如何将抽象的技术概念转化为适龄的教学内容，成为基层教育实践的关键难题。 东莞市教育局联合高校专家团队创新推出的"智慧冬令营"课程，为该问题提供了示范解决方案。课程设计者余旸教授介绍，小学低年级阶段的核心在于建立符号化思维基础。《画出美味地图》一课创造性地使用零食分类、贴纸替代和积木搭建等具象化手段，将"数据高度代表数量"这一抽象原理转化为可视化的"大楼"模型。教学实践表明，这种"实物—符号—图表"的三阶转化法，能有效降低7-9岁学生的认知门槛。 该课程体系具有三个显著特点：一是分层设计，根据不同年龄段认知特点设置差异化内容；二是跨界融合，将数学建模、信息技术与生活常识有机结合；三是强调实践，每节课都配备可操作的课后挑战任务。值得关注的是，课程采用"科学微电影"的创新形式，通过手偶互动、情景模拟等手段增强沉浸感，使平均注意力集中时间较短的低年级学生也能保持学习兴趣。 教育专家指出，此类课程的推广具有多重意义。从短期看，能填补基础教育阶段数据思维系统化训练的空白；从长远看，为国家培养具备数字素养的未来人才奠定基础。东莞市教育局涉及的负责人表示，该市计划将课程资源向更多学校开放，并建立线上学习社区，形成可持续的STEM教育生态。 随着新一轮科技革命深入发展，基础教育中的技术启蒙已从"选修内容"转变为"必修素养"。观察人士认为，东莞的探索为区域推进人工智能教育提供了可复制的经验模型。下一步需要着力解决师资培训、课程标准化和效果评估等配套问题，确保教育改革红利真正惠及每个学生。
从贴纸到"数据大楼"，这些童趣活动背后是培养信息处理能力的训练。人工智能通识教育的价值在于让孩子学会用数据说明事实、用图表表达观点、用逻辑支持判断。将复杂问题转化为可操作的体验，让科学素养在生活中生根发芽，这或许正是未来教育需要坚持的方向。