12月18日下午,武汉市育才第二小学立德分校的"无作业日"如期而至。
与操场上热闹的体育活动形成对比,美术教室里呈现出另一种专注的氛围——孩子们正用彩色纸绳创作艺术作品,一根根细绳在指尖盘绕、粘贴,逐渐构建出生动的画面。
这是该校"线之魅"纸绳贴画社团的日常场景。
四年级学生罗骏依屏息凝神,将嫩绿色纸绳沿着海草轮廓一点点粘贴;她的同桌则将彩色纸绳卷成圆圈,拼组出一条活灵活现的小鱼。
教室里,剪刀轻响、纸绳窸窣,学生们沉浸在创作中,偶尔低声交流色彩搭配与技法要领。
美术教师彭曦介绍,这种被称为"线塑"的艺术形式,以纸绳为媒介,通过剪、贴、摆、卷等手法将线条组合成画面,让零基础学生也能参与艺术创作。
自2020年工作室成立以来,该课程已发展为学校美育特色品牌,2022年起纳入系统化校本课程体系。
江岸区小学美术教研员黄仲雷阐释了课程设计理念。
课程采用阶梯式教学结构:初期培养基本动手能力,引导学生认识线条形态、掌握粘贴技法;中期引入色彩搭配、大师作品转化等内容;后期融入生活题材与传统戏曲元素,推动学生从模仿走向自主创作。
整个教学体系前期侧重技法训练,后期注重激发学生围绕生活、想象与情感展开创作。
这种看似简单的手工实践,实则承载着多重教育价值。
对于缺乏系统美术训练的学生而言,纸绳贴画降低了艺术创作门槛。
黄仲雷表示,学生只需通过简单粘贴,经过耐心积累就能完成作品,从而建立艺术自信。
这一创新实践也收获了丰硕成果:2022年在湖北省戏曲美术作品大赛中获得省级二等奖,在市区各级艺术比赛中屡获佳绩。
更深层的收获体现在学生品格养成上。
彭曦观察发现,纸绳创作过程悄然锤炼着学生的专注力与条理性。
学生罗竣依深有体会:"通过盘编纸绳,我的手指变得更灵活,对色彩搭配更敏感。
它让我在学习时能静下心、专心做事。
"她兴致勃勃地将作品带回家展示,本学期创作的水族馆主题作品让她很有成就感。
同班学生席佳瑧同样从中获益。
她分享说,完成一件作品约需半小时,过程中会仔细整理纸绳、构思造型。
最近她迷上食品主题创作,制作了蝴蝶酥、柠檬酥等作品。
这种艺术实践也滋养着她的想象力:"写作文时想象力更丰富了。
制作时常构思各种图案,回家路上也会特别留意观察植物。
" 该校已完成《线之魅》校本教材初期编写工作。
展望未来,课程团队计划引导学生创作更具创造力的具象或抽象作品,制作大型装置艺术,让纸绳艺术融入校园各处,形成更加浓厚的美育氛围。
当教育回归"育人"本质，衡量教学创新的标准不再仅是知识传授的效率，更在于能否唤醒每个孩子的潜能。
纸绳艺术课的实践启示我们，素质教育落地需要找准"小切口"——通过精心设计的课程载体，让传统文化浸润与现代能力培养自然融合，方能在潜移默化中实现"润物细无声"的教育效果。
这种扎根教学一线的创新探索，或许正是破解"双减"背景下教育提质增效命题的有益尝试。