近年来，如何让思想政治教育更贴近学生生活、更富有感染力，成为中小学教育工作者的重要课题。
武汉市硚口区崇仁路小学的探索提供了有益启示。
该校将思政课堂从教室延伸到档案馆、博物馆等社会场景，通过激活地方文化资源，让学生在历史对话中树立理想信念。
作为学校特色思政品牌，"我是镇馆之宝"系列课程已有一定基础。
此前，学校曾组织学生走进硚口民族工业博物馆，在工业遗存中感悟城市发展轨迹。
本学期，学校进一步创新实践，邀请家长参与其中，将家庭教育与社会实践有机结合。
在硚口区档案馆开展的最近一次活动中，教师张陈杰以硚口英烈陈耘生的革命事迹为切入点，引导学生深入了解硚口的红色历史和城市建设变迁。
学生们在档案工作人员的讲解下，观看泛黄的历史照片，聆听尘封已久的历史故事，近距离感受了"汉正街的扁担"创业精神、"集家嘴的筏子擂到趟"奋斗精神、"世界冠军摇篮"争先精神的深刻内涵。
这一创新模式的推出，反映了当代教育改革的新趋势。
传统思政教育往往侧重理论讲授，容易显得抽象而遥远。
而通过档案馆这样的专业机构，让学生直观接触历史文物和档案资料，能够大大增强教育的说服力和感染力。
同时，邀请家长参与，也有助于形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，让红色精神教育更加深入人心。
硚口区档案馆作为地方文献和历史记忆的重要保存地，拥有丰富的档案资源。
这些资源不仅具有重要的历史研究价值，更具有宝贵的教育功能。
通过与学校合作，档案馆将其社会教育职能充分发挥出来，使沉睡的档案变成了生动的教材，这种合作探索具有重要的示范意义。
在实际效果上，沉浸式的体验学习使思政教育变得可触可感。
学生们不仅听到了故事，更通过观看、触摸、思考等多种感官参与，加深了对历史的理解和对精神内核的认识。
家长们的参与也增进了亲子互动，让家庭成为传承红色精神的重要阵地。
这一做法也为其他地区的思政教育提供了参考。
在推进立德树人根本任务的过程中，充分利用本地的历史文化资源，创新教育形式和载体，是提升思政教育实效性的重要途径。
把档案“打开”，让孩子在真实证据与真实故事中理解信仰、看见奋斗、体会担当，思政课才能从“说服”走向“共鸣”。
当学校、家庭与社会同题共答、同向发力，红色教育就不再是一次活动的回声，而会成为伴随成长的底色与力量。