这几天利津县北宋镇中心幼儿园大二班，那教室里头可是热闹得很。腊月里围坐了三十来号小家伙，就在那铺满红料的操作台上忙活着，指尖一捏一粘，一幅幅带着新春祝福的立体美术作品就一点点露出来了。这场“福满新春”的创意美术活动，可不仅仅是普通的手工作业，它把中国传统年俗的文化味道全给带进去了，也成了传统文化在学前教育里的一个生动例子。 老师团队在设计这个活动的时候可没少下功夫。他们用的是“解析-重构-创造”的教学方法，先让孩子们看图片、念童谣，弄明白春节到底是个什么意思，特别是要把“福”字里祈福纳吉的老规矩给讲透。到了准备材料的时候，园里特意挑了朱红这种中国传统五正色来做主色调，再配点黑白色，在不知不觉中就让孩子们记住了咱们老祖宗用色的规矩。 做的过程那叫一个讲究。先是让孩子们拿纸折花盆，练练空间构图；然后拿毛笔学学中国画怎么用笔；最有意思的就是做梅花了——红纸对折三次剪出花瓣轮廓，再一层层叠起来贴成花的形状，旁边再加点彩色太空泥捏的花苞，看着就很有艺术感。最后在老师指导下写个隶变体的“福”字，把从平面变成立体的活儿全给干完。 园长李静跟我们说，这种把好几种艺术形式揉在一块儿的做法，是因为咱们对怎么传承文化有了新想法。这几年幼儿园一直搞“非遗进园所”的项目，请来剪纸师傅和书法家帮忙出主意，慢慢就形成了“传统节日”加上“当地文化”再加上“孩子们能懂的认知”这一套美育路子。这次用的扇面梅花造型就是照着利津本地清代民居窗棂花纹改的，让孩子们在画画的时候自然就把家乡的文化给记住了。 教育专家王教授也分析了一番。他觉得这种让孩子们用手捏、用眼看、用手写字的多通道体验特别好。小朋友不光学会了画画写字，还在一块儿干活的时候明白了什么是祈福团圆。这种把老风俗变成小孩子能玩的游戏语言的做法，给咱们怎么在学前教育里用传统文化提供了一条能走得通的道儿。 活动现场能看出来老师们安排得特别细。针对有的孩子动手能力强有的还不行的情况，老师会准备不同的工具辅助他们。厉害点的自己拿刻刀描红印“福”字；初学的就用现成的模版拓印。这样一来每个人都能在适合自己的难度里找到成就感。你看墙上挂的作品就知道了，既有规规矩矩写的楷体“福”字，也有那种很童趣的象形图案。 最让人高兴的是活动不光在幼儿园里结束了。幼儿园还特意弄了个“福气传递”的计划，鼓励孩子们把做好的作品送给养老院、卫生院这些地方去。大二班有个叫陈梓萌的小姑娘做的那幅画挂在了镇上的文化站展区。她妈妈跟我说，孩子回家后主动给大家讲梅花的“五福”寓意，这种对文化的认同感可比单纯学会手工要重要多了。 红纸剪刀、彩泥墨笔这些平常的东西到了孩子们手里就变了样。利津县北宋镇的这次实践告诉我们，传扬老祖宗的文化不能硬搬硬套，得用孩子能懂的方式把它变活了。当小朋友举着自己写的“福”字笑哈哈的时候，传统文化的种子已经种进了他们的心里。这种把文化跟生活揉在一起的传承模式正在为新时代的学前教育增添持久的生命力呢！