课本剧展演成了山东省单县实验小学探索“具身认知”教育的新路子。为了让课本知识变得更生动，核心素养真正培养出来，单县实验小学举办了第二届校园读书节暨课本剧展演活动。这次活动给出了很好的答案。展演不仅仅是文艺表演，它真正的精髓在于教育过程中的深刻改变。学生们在后台忙着准备头饰，有的还认真推敲台词，展现出对文学和历史的热爱。演出服装的转变不仅是角色的变化，也是学习状态的质变。从校服到演出服装，学生们从被动接受知识变成主动探究和深入参与。这个过程生动体现了“具身认知”理论的价值。为了给每个孩子创造“走进”经典、“成为”人物的机会，周萍老师指出，他们更关注的是每个孩子的体验，而不是选拔少数表演者。在这次展演中，学生们通过研读历史背景、分析人物动机和梳理故事逻辑，实现了一种超越表面记忆的深度学习。例如在排练《完璧归赵》时，小演员们通过反复揣摩动作和台词，深刻体会到蔺相如的勇气和智慧。通过课本剧这种创新方式，山东省单县实验小学成功实现了多重教育维度的拓展。把阅读从静态浏览变成了立体沉浸，把知识从抽象识记变成了具体应用。情感也从浅层感动升华到深层认同与责任。这个过程不仅融合了美育和语文教学，更是一堂整合了德育、智育、美育与劳动教育的综合实践课。单县实验小学的实践表明，当教育打破课堂边界与实践深度结合时，能够激发学生的主体性和内驱力。课本剧展演就像一座桥梁，把历史与当下连接起来，把知识与行动联系在一起。这种以文化人和实践育人的模式为培育核心素养提供了很好的思路。