当前，未成年人的法治教育面临内容抽象、形式单调等现实困境；传统普法课堂往往停留于条文讲解层面，难以引起学生的深层共鸣。如何将法律知识有效转化为青少年的行为规范和价值认同，是学校和司法部门共同面临的课题。 为解决该问题，广州市司法局在本次开学法治教育中进行了系统创新。市司法局党委书记、局长邓中文以法治副校长身份参与授课，设计了包含微短剧播放、情景演绎、案例释法等多个环节的教学方案。这一做法反映了司法部门对青少年法治教育的重视，也反映了当代教育改革向更加贴近学生实际、更富互动性方向发展的趋势。 在具体内容安排上，活动重点围绕新修订的《治安管理处罚法》展开。该法已于近期修订生效，涉及多项与学生日常生活息息有关的规定。自制法治微短剧《重生之我们与恶的距离》采用双线叙事手法，通过对比展示学生欺凌事件的两种不同结局——现实中的悲剧与平行时空中的和解，深刻阐述了违法行为的严重后果与遵法的重要性。这种艺术化呈现方式，比单纯的理论讲授更具感染力，能够触发学生的情感共鸣和理性思考。 情景演绎环节继续深化了教学效果。两名学生当众操控无人机在礼堂内飞行，制造的噪音打破课堂秩序。当学生以"个人自由"为借口辩解时，教师顺势引导全场讨论"黑飞"的法律风险。邓中文随即释法，说明新法已明确将无人机无证飞行纳入行政处罚范围，情节较重可处五日以上十日以下拘留。这种以实际案例为依托、融讨论与释法于一体的教学方式，使抽象的法律条款变得具体可感，帮助学生准确理解法律边界。 从更深层的角度看，此次活动体现了法治教育的本质转变。法律不应被视为对自由的限制，而应理解为对权利的保护和对行为的指引。邓中文在寄语中强调，法律是"护航青春的铠甲"而非"束缚青春的绳索"，这一表述准确把握了青少年群体的心理特点，用肯定而非否定的方式引导他们树立法治意识。 广州市司法局将此次活动定位为落实法治副校长"1+2"工作机制的实践，表明该市在制度层面已建立常态化的校园法治教育机制。另外，线上线下同步发力的做法扩大了活动覆盖面，使更多学生和教师能够接收法治教育信息。这些做法共同构成了一个较为完整的青少年法治教育体系。 值得关注的是，新修订《治安管理处罚法》涉及学生关切的诸多领域，包括校园欺凌、网络不当言论、无证无照经营、骚扰他人等行为的规制。将新法内容纳入开学"第一课"，有助于学生在新学期伊始就建立对新规定的认识，为预防违法行为提供了前置性的法治教育。
从单向宣讲到多维互动，从抽象条文到具象认知，广州的创新实践为青少年法治教育提供了新的思路。在全面推进依法治国的新时代，如何让法治精神融入青少年成长过程，需要更多既有法治硬度又有人文温度的教育探索。当每个年轻人都能自觉将法律作为行为准绳，法治中国的根基必将更加牢固。