问题：许多乡村学校的美育课程面临"开课容易、教好难"的困境。一方面，专职音乐教师短缺，导致教学不够稳定、课程缺乏系统性；另一方面，教学器材单一、组织方式固定，学生的参与度和练习积极性都不高。如何让乡村孩子在学校里获得更好、更持久的音乐学习体验，已成为推进美育普及和城乡教育均衡的重要课题。
教育公平是社会公平的基础。南县通过创新"一琴多器"教学模式和建立"送教下乡"机制，让乡村学生也能接受优质的音乐教育，这既是对教育公平的实践，也是对素质教育的深化；随着此模式的健全和推广，必将为更多乡村学生打开艺术之门，促进他们全面发展，也为城乡教育均衡贡献力量。