当前，如何在户外实践中更好地融合多学科教学、提升学生综合能力，已成为教育改革的重要议题。丰台区教育部门围绕此问题进行探索，将传统定向越野升级为一门融合科技、体育与生态教育的创新课程。三月中旬，北京教育科学研究院丰台实验小学五年级学生在凉水河畔开展了一次特别的实践活动。不同于常规定向越野主要靠观察辨路，学生们手持无线电测向机，通过耳机接收摩尔斯电码信号，在林间与桥畔奔跑搜寻十个科学布设的电台点位。无线电技术在课程中成为学生的“隐形地图”，引导他们在运动中完成科学探究。
把课堂搬进公园，并不是简单地“换个地方上课”，而是用真实任务重构学习方式。学生在电波指引下奔跑、辨听、求证——既锻炼体能——也接触科学方法。如何让更多公共资源真正“可学习”、让更多课程真正“可实践”，考验的是制度设计与合力推进能力。丰台的探索显示，当城市空间与教育系统更紧密连接，面向未来的科学素养培养就有了更广阔的落点。