想让初中语文课堂好玩又省时，得用好这些真管用的招儿。开场3分钟就必须抓住学生注意力，讲课文前先来个悬念，比如告诉他们“这篇文章的结尾90%的人都猜错”，或者说“作者在骂人，但用了特别高级的方式”。接着花10秒做点小互动，问问有没有人干过类似的事，或者用一个词形容一下对题目的感觉。再用15秒放个短视频或者图片，画面配上课文的主题就行，有画面立马就能提起兴趣。 课堂中间的时间得把学生折腾起来。对话多的课文直接分角色演，没对话的就让他们写写心理活动再演。这种方式不爱听课的同学也会加入进来。还可以搞抢答或者闯关答题，设个字词关、内容关和理解关，答对了口头表扬加积分，初中生对这种方式很买账。 试着让学生上台当老师讲讲字词或段意，你只负责点评补充就行，只要一上台注意力肯定全集中了。用“吐槽式”的方法讲课文效果特别好，用学生听得懂的话说作者其实就是在喊“我太难了”，这样跟现在的网红文案一样接地气，一点都不枯燥。讲知识点的时候多联系生活实际，问一问生活里有没有见过这种人或事，再让大家说说自己会怎么做。 字词和古诗文是最枯燥的部分，把它们变得有趣很关键。编点字谜让大家猜字形或意思，古诗可以试着唱出来或者打着拍子朗读。把作者的生平当作故事来讲会很有趣，比如被贬、失恋或者逆袭之类的桥段。还可以让大家闭眼30秒想象画面和声音，这样比干巴巴地讲效果强十倍。 作业布置得轻松点也能减轻负担。让学生写100字的微写作推荐文章或者给人物发微信。同桌互改作业的时候给几个简单标准就行了，错字病句还有亮点都要检查出来。老师自己也要注意点小技巧：说话的语速有起伏，重点地方慢一点平常快一点情绪上来了加重语气；多笑笑多夸夸具体的地方；偶尔自嘲一下老师当年背不下来课文的经历也是拉近关系的好办法。