问题——如何让空天报国精神青年群体中可感可学、可传可续，是高校立德树人面临的重要课题。工程强校如何把价值引领嵌入日常、把专业学习与精神传承贯通起来——既需要制度设计——也需要鲜活的青年样本。 原因——在北京航空航天大学，原创文艺作品成为连接历史记忆与现实课堂的重要载体。润雨瑄2019年入学后加入学生合唱团，并与学校原创音乐剧《罗阳》结缘。该剧以歼-15舰载机工程总指挥、北航校友罗阳为原型，由师生自编自导自演。润雨瑄连续多年参演，累计演出十余场。她在排演中反复触摸人物的信念与选择，也在舞台道具“毕业论文”等细节中，认识到可靠性研究对“大国重器万无一失”的基础支撑作用。专业分流时，她选择进入可靠性与系统工程学院，并在读研后继续在可靠性方向深造，实现从“被精神打动”到“用专业回应”的转化。 影响——艺术与科研同频共振，带来的是更具穿透力的价值塑造与更坚实的学业路径。一上，润雨瑄参与话剧《杨为民》对应的工作，协助统筹剧目排演落地，并参与资料整理与书稿编写等工作，梳理学科史与人物精神中深化对“把论文写在祖国需要处”的理解。另一上，她在合唱团从团员成长为团长，带领团队参加专业赛事并取得多项省部级以上金奖，赴欧洲参加国际合唱节并获得佳绩。她表示，在海外舞台唱响中国作品，让她更直观体会到文化交流中的青年表达与国家形象。由此形成的组织能力、协作能力与公共表达能力，也反哺其科研训练和校园工作。 对策——让青年榜样“立得住、传得开”，关键在于把个体实践嵌入育人体系与平台机制。北航以原创剧目、校园合唱、主题歌曲创作演绎等方式，将美育与思政教育融入课堂之外的“第二课堂”，让学生在参与式、沉浸式实践中形成价值认同。润雨瑄还以高年级学生身份担任兼职辅导员、参与北京市“青马工程”学习，在一线服务中倾听诉求、做好支持保障，并在重大活动保障中承担组织协调任务，推动“能吃苦、肯担当、肯奉献”的作风在青年群体中落地见效。实践表明，精神传承不仅要“讲出来”，更要“做出来”，在可复制的项目化场景中培养青年责任。 前景——面向未来，随着国家对高水平科技自立自强和高质量人才培养的需求持续提升，高校需要更打通学科建设、校园文化与社会实践的连接通道：一是持续打造以先进人物和重大工程为依托的原创文化产品，增强情感共鸣与价值引领；二是完善学生艺术社团与科研训练的协同机制，让组织力、审美力与工程能力相互促进；三是鼓励更多青年在国际交流中讲好中国故事，在更大舞台展示可信、可爱、可敬的中国形象。润雨瑄的成长轨迹显示，当个人兴趣、专业选择与国家需要形成同向发力，青年便能在多重角色中找到稳定而清晰的坐标。
从舞台到实验室，从校园到社会实践，润雨瑄的成长轨迹展现了当代青年的发展方向：将个人兴趣与国家需要结合，把情感认同转化为专业选择；高校需要持续搭建实践平台，让精神传承真正转化为青年成长的内生动力。