AI可别怪它害教育变样了。 言咏写了一篇上海的新闻，说有个四年级学生在数学考试时交了白卷。原因很简单，他一直让AI帮他写作业，到了考场就大脑短路。经济观察报3月16日报道了这事儿，暴露了大家对AI在教育里用得太泛滥的困惑。虽然AI进步快，教育想跟上或者不想跟不上都不行。中国青少年研究中心做了个调查，超过六成中小学生用过生成式AI。这让大家疑惑，AI到底是帮学习的还是捣乱的？调查还显示，超过两成孩子依赖AI不肯自己动脑，近两成觉得用AI写作业不算作弊。 超过七成孩子信AI的内容，“完全相信”的占比超过12%。 当工具变成了替你做事的人，当你不再质疑权威了，这不就是在害教育吗？ 不过这事儿得仔细想想：是不是因为这个问题本身就存在呢？比如学校不鼓励思考、只看标准答案、不看重探索过程。AI就像一面镜子，把这些老毛病照得一清二楚。 把责任推给AI不公平吧？如果因为怕它影响孩子的思辨能力就不让孩子用，那可不是好事。 即便没有AI，现在的学校也没怎么教孩子怎么想、怎么创造。如果不改学校只封堵技术，孩子连技术进步带来的好处都得不到。 比如说孩子用AI写作文得了高分老师没质疑是不是老师的错？还是我们应该反思一下：那些比较自然但可能不太完美的文字会不会被我们的评价体系看扁？ 要是老师让孩子按照AI批改的结果改作文孩子还得照做怎么办？难道这是AI的错吗？还是老师的权威太强？ 学校布置作业的时候答案能轻易被AI找出来是不是作业本身的问题？ 大家总担心AI让人失去了“人味”，其实更该问：在AI出现之前我们的教育是不是早就迷路了？ 当然了，孩子用AI得有规矩管着点。不过立规矩只是临时办法。根本还是要让教育回到育人的本心上。在这个时代这变得更紧迫了。强大的技术本身没毛病但它会放大问题。如果教育体系自己有问题也会让技术跟着变歪让孩子走歪路。 如果不赶紧培养那些机器替代不了的人性特质——比如思考、选择、承担、感受、探索……以后人可能会被机器取代了。这些特质不能在书堆里长出来不能在死板的标准里开放出来也不能在课间十分钟都得盯着的环境里生长它们只能在自由开放的环境里由生命自己孕育出来。 教育就是要守护这份生命的舒展让它丰满让它有活力。 作者是言咏武大法文系毕业的08年进了机动记者部。