合肥一六八玫瑰园学校南校最近搞了个艺术展演，把校园里的美育成果好好地亮了亮。这活动不只是简单的表演，其实是把校园文化和戏曲传承这两件大事结合在一起做的。现在的教育改革，大家都知道要育人，那美育自然就是很重要的一个环节了。这次六年级的专场展演，就是学校一直在搞素质教育的一个缩影。 这出戏一共有十三个节目，把舞蹈、戏曲、器乐、唱歌还有朗诵这些形式都包圆了。开场的时候那个舞蹈特别有活力，让人看了就觉得年轻；《贵妃醉酒》这段唱得特别有味道；《桥》这个课本剧把书里的故事演活了；器乐演奏也展现了大家的音乐功底；合唱《如愿》唱出了大家的真心。下半场还有个古今舞秀，把传统和现代的审美串在一起；器乐合奏《弓弦笛音燃新岁》也让人感受到了团队合作的力量；最后一首《我爱你中国》直接把气氛给推向了顶点。 特别值得一提的是，徽剧《游湖》作为地方戏曲代表被搬上了台。这就说明学校在传扬传统文化上确实下了功夫。演出完了还办了个“小徽班戏曲传承基地”的授牌仪式。这个仪式办得挺规范的，学生们穿着戏服排得整整齐齐的，也看出了学校管理得好。 这一套做法其实背后藏着三个道理：第一个是艺术教育不光是让人有兴趣了，更重要的是提高素养；第二个是传统文化不能光挂在墙上，得跟学生的生活深扎在一起；第三个是学生要全面发展得有好的平台。学校把戏曲社团、课程教学还有展演这些事都连起来了，形成了一种阶梯式的育人模式。 这种模式有三个特点：课程是按系统来的，艺术课已经成了家常便饭；资源也整合得好，请来少年宫的老师教课；成果也能看得见，通过舞台表演来检验教学效果。这样一来既丰富了校园生活，又给学生提供了很好的锻炼机会。 从发展的眼光看这种活动挺有价值的：对个人来说能挖掘潜力；对学校来说提升了办学品质；对社会来说也是推动传统文化创新的好办法。授牌基地一设立就意味着戏曲教育要从办活动变成上正经的课了。 现在咱们的基础教育正在从教知识转向培养素养，艺术教育在这儿头的作用越来越大。合肥一六八玫瑰园学校南校的实践告诉咱们，只要设计好了艺术教育的路径，就能把文化传承和培养人才这两件事都办好。以后随着评价体系越来越完善，艺术教育的作用肯定会越来越明显。 戏曲进校园不光是换个形式玩一玩那么简单，还得在内容上深挖才行。这就要求学校在开发课程、培养老师、整合资源这些方面做好系统设计。 校园里的文化活动从来都不是单纯的展示才艺。它就像一面镜子，照出了学校培养人才的方向和文化的深浅度。当孩子们在戏曲里感受历史传承的时候，在舞台上绽放自信的时候，这就是教育回归本质的生动写照。 怎么才能让美育的种子在校园里生根发芽呢？这是每个中小学都应该好好想想的问题。