为深入贯彻落实立德树人根本任务，系统总结推广德育工作创新成果，云岩区教育部门日前组织召开德育工作推进汇报会，来自全区公民办中小学的分管校级领导、德育主任等教育工作者齐聚一堂，围绕德育改革创新进行深入交流。这次会议既是对前期工作的集中展示，也是对未来发展方向的明确指引。 当前，传统德育工作存的"重知识轻品格""帮扶不精准""家校不同步"等问题日益凸显，成为制约教育质量提升的重要因素。云岩区教育系统认识到，必须以改革创新为动力，通过系统性、整体性举措，推动德育工作与教育教学深度融合，才能适应新时代育人需求。基于该认识，该区提出并推进了"一校一案"德育课程、"全员导师制"和"教联体"建设三大核心任务。 在德育课程创新上，贵阳市城西小学的实践具有典型意义。该校深挖竹文化蕴含的"正直、坚韧、担当"精神内核，构建了"以竹载道、以行养正"的特色课程体系，并通过"竹韵校园"环保建设，形成了"文化+德育"的独特育人模式。这一做法的创新之处于，将抽象的德育目标具象化、可感知化，让学生在浸润式的文化环境中自然而然地接受品德教育。该校通过"课程融合+活动引领+协同育人"三维路径，实现了德育在教育全过程中的有机渗透。 在全员导师制推进中，贵阳市实验小学方舟分校探索出了新的工作机制。该校以思想政治教育为核心，融合"小课堂+大课堂"的教学形式，开展"红色故事我来讲""行为习惯养成月"等主题活动，将思政教育融入日常导学工作。更为重要的是，该校建立了"导师+家长+社区"的立体化协同体系，通过线上线下对接、专家讲座、家庭教育推送等多种形式，实现了育人理念的同步和科学育儿的指导。这一实践以"思政引领+精准帮扶+协同育人"三维模式，有效破解了传统育人中的多个难题，为小学阶段全方位育人提供了可复制的实践样本。 在教联体建设上，北京市芳草地国际学校贵阳分校的做法说明了开放包容的育人理念。该校采取"校内深耕+校外联动"的策略，校内以党建为引领，优化课程设置与校园空间；校外主动联动社区、文博等多方资源，通过家长开放日、家长课堂等形式凝聚家校合力。这一实践有效拓宽了育人维度，提升了育人效能，形成了协同共育的良好生态。 从这些实践案例可以看出，云岩区德育工作创新的共同特点是坚持系统性、整体性和协同性。各校不再将德育视为孤立的工作环节，而是将其融入教育教学的全过程、全方位，充分调动学校、家庭、社会等各方力量，形成育人合力。这种转变反映了教育工作者对新时代育人规律的深刻认识。 云岩区教育部门表示，将以此次会议为契机，继续深化德育改革创新，丰富德育工作内涵，推动德育工作与教育教学的深度融合，着力构建全员、全程、全方位的育人格局。这意味着，德育创新将不再是个别学校的探索，而是全区教育系统的共同行动，有利于形成更加规范、更加有效的德育工作体系。
德育不是简单的活动叠加，而是面向未来的系统工程。把价值引领融入课程、融入日常、融入协同治理，才能让立德树人从理念落到实处。云岩区此次以交流促提升、以共识促行动，表明了基层教育治理对育人质量的更高追求。面向新阶段，唯有持续夯实制度、完善机制、汇聚合力，才能把每一所学校的探索转化为区域教育高质量发展的坚实基础。