1973年9月，湖南常德一个名叫徐坤的小伙子呱呱坠地，从此踏上了人生的漫漫征途。他给自己的求学路定下了基调，于清华大学的物理电子学专业深造后，拿下了工学博士学位。2003年，这个湖南小伙儿来到了北京邮电大学，在这里扎下了根。随着时光流转，他在学校的职务也不断晋升，最终于2022年成为了北京邮电大学党委副书记和校长。这位生于1973年的领头雁，还有一个特殊的身份——中国通信学会的会士。 今年的政府工作报告已经是第三年提出“人工智能+”行动了。这项工作明确要打造智能经济新形态，还强调要加快重点行业领域的商业化应用。2026年3月11日这天，全国政协十四届四次会议的“委员通道”在人民大会堂开讲。作为北京邮电大学的掌门人，徐坤在回答记者提问时说了自己的看法。他把AI比作一把双刃剑，觉得这东西既好又坏，得给学生们合理地用，不能让他们养成不动脑子的坏毛病。 这种人工智能技术不止是一项冷冰冰的技术，它更是一场能让教育发生大变革的重要事情。教育要搞的就是大规模和个性化相结合的培养模式，得把那种千人一面的呆板教育改掉，回归到千人千面的本来样子。 从学的角度看，AI的出现完全改变了以往那种大家一起齐步走的节奏。以前那个统一的教学进度表没法照顾到每个人的情况，而AI能实时盯着每一位学生的进度情况，根据学生的情况动态调整学习的路径和内容。比如北京邮电大学搞出来的那个智能助学平台，遇到难题时平台不会马上把答案甩出来，而是像一位老教师那样，根据学生的认知水平慢慢引导学生自己去探索、自己去解决问题。这就帮助学生把会做题变成了会思考，突破了那种标准化的限制，真正做到了因材施教。 从教的角度来说，AI也让老师的角色发生了很大变化。它帮老师把那些重复性的工作给解放出来了，让老师能更好地去做“育人”的工作。比如给学生创设一些能激发好奇心、培养批判性思维的场景。 当然了，AI也有它的两面性。咱们得坚持科技向善这个原则来引导学生加强道德伦理教育，让他们合理地、适度地使用AI，别让他们变成只会依赖机器的懒人。 展望未来的话，AI给教育变革按上了一个快进键。未来的学校会越来越开放共享、虚实融合还有数据驱动和人机配合得很好的智慧成长空间。它会把学校的小课堂、社会的大课堂和产业的真课堂都贯通起来。让好的教育资源不再受时间和空间的限制。通过教育智联这个方式去惠及每一位学生。让AI真正给学生的全面成长增添助力。 徐坤之前在接受新京报采访的时候也表达过类似的观点。他说人工智能正以前所未有的广度、深度和速度去改变教育的形态。 这可不是简单的局部技术改造这么简单了。而是一场系统性的、颠覆性的战略变革啊！“人工智能作为新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力”，正在以非常快的速度重塑我们的生活方式。这次机会真的是太重要了！ 所以说，1973年出生的徐坤校长把教育看成了一场系统性变革的历史性机遇。