当代少年儿童如何树立远大理想、培育科学精神？武汉市汉阳区玫瑰园润泽小学的一场演讲比赛给出了生动回应。近日，该校第五届“数创节”重点活动——“了不起的数创英雄”演讲比赛举行。全校学生通过讲述科学家故事、寻找身边榜样，在表达与倾听中受到触动与启发。活动的亮点在于突破了传统科学教育“只讲知识”的单一模式，把科学学习与价值引导结合起来。舞台上，从一年级到五年级的学生依次登台，用稚嫩却坚定的声音讲述不同时代科学家的故事。低年级学生分享牛顿与苹果的故事，引发同伴的共鸣与想象；中年级学生把祖冲之的探索精神与当代创新者的智慧相对照；高年级学生讲述丘成桐追求数学真理的经历，以及袁隆平以严谨与坚守造福人类的事迹。一个个故事接力传递，让科学精神在讲述中被看见、被理解。值得关注的是，学生们的目光不只停留在历史人物，也投向身边可学可做的榜样。有学生描绘同桌解题时眼睛发亮的专注，有学生感谢老师把公式讲得像“魔术”一样有趣，也有人发起“发现身边数学美”的倡议。从“仰望星空”到“脚踏实地”——让“英雄”不再遥远——而是变成日常可追随的行动参照。 从教育视角来看，这场演讲比赛更像一堂沉浸式的思政课。学生在自主查找、梳理科学家经历的过程中，收获的不只是知识点，更触摸到成就背后的人格力量、家国情怀与科学态度。准备过程中，参赛学生深入了解钱学森放弃国外优厚条件回国的选择、于敏隐姓埋名投身国防科研的奉献、屠呦呦历经千百次试验终获成功的坚持。故事中的爱国、奉献、求实与创新，悄然融入孩子们的理解与选择，成为成长中的精神养分。 现场细节也映照出这种感染力。低年级孩子讲到牛顿与苹果时，台下不少学生下意识摸了摸自己的脑袋，仿佛在“接住灵感”；听到韦东奕专注沉浸于数学世界的故事时，许多孩子坐直身子，眼神里写满敬佩与向往。这些细微反应，折射出榜样力量对少年儿童的真实影响。 学校党支部书记、校长黄娟表示，活动的核心并非选出几个“演讲高手”，而是希望每个孩子都能经历一次“寻找光、靠近光、成为光”的过程。这也指向素质教育的要义：激发内在动力，引导学生树立目标、锤炼品格。 从参赛学生的反馈看，活动达到了预期。离场时，孩子们兴奋交流：“我发现数学家们都好有毅力！”“原来数学不只是做题，还能造火箭、种水稻！”“我下次也要像他们一样，坚持把一道难题解出来！”这些朴素的话语说明，学生获得的不止是启蒙，更是对科学的兴趣、对创新的向往，以及面对困难的勇气。 在全面推进素质教育、深化思政教育的背景下，这类活动具有一定示范意义：有效的教育不只是单向灌输，而是通过情境、故事与榜样，让学生在参与、体验与思考中完成自我建构。这样的方式更贴近少年儿童的认知特点，也能更自然地传递核心价值，培养新时代好少年。
当一年级孩子用稚嫩的声音讲述“数学密码”，当五年级学生发起“发现身边数学美”的倡议，我们看到的不仅是表达能力的提升，更是科学精神在成长中的萌发。这种把个人成长与国家发展相连的育人实践，正在为基础教育注入更清晰的价值指向。正如孩子们在活动后感慨“数学不仅能做题，还能造火箭、种水稻”，这份认知的跃迁或许正是创新人才培养的起点，也将成为面向未来的重要教育支撑。