深化教育改革背景下，劳动教育正成为学前教育的重要内容。大塘实验幼儿园开辟的种植园近日迎来丰收季，由师生共同培育的木瓜树结出累累硕果。这个教学实践始于去年秋季，园方将闲置空地改造为"自然课堂"，让幼儿亲身参与从播种到收获的全过程。 观察发现，该园创新采用"问题导向"教学法。当孩子们发现木瓜呈现不同成熟状态时，教师引导其通过小组讨论提出五种采摘方案，最终以民主投票确定"梯子辅助采摘"的安全方案。这种教学模式既保护了儿童探索欲，又培养了解决问题的能力。 教育专家指出，此类实践具有多重价值。从认知层面看，幼儿通过测量木瓜尺寸、观察籽粒变化等环节，建立起对自然科学的初步认识；在能力培养上，定期浇水、记录生长数据等任务锻炼了孩子们的耐心与责任感。更不容忽视的是，集体分享果实的环节潜移默化地传递了劳动价值观念。 园方负责人介绍，此项目已纳入常态化课程体系。除木瓜种植外，还衍生出果干制作、种子培育等延伸活动。广州市教育局涉及的人士表示，这种"做中学"的模式符合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，计划在区内推广经验。未来将结合季节特点，开发更多适合幼儿参与的种植项目。
从青涩到金黄，木瓜的生长不仅见证了季节更替，更让孩子们第一次体会到"过程"与"责任"的意义。将教育融入泥土、规则和每一次亲手劳动中——才能让成长既有甜蜜——更有深度。