早春三月，宜宾市第十二中学校迎来新学期开学典礼。
这场融合爱国主题教育与校本文化的仪式活动，不仅是新学期的动员令，更是该校深化立德树人根本任务、创新德育工作方式的生动实践。
典礼现场，校长蒋诗强围绕2026年全国教育工作会议精神，系统阐述了新学期育人目标。
他将传统文化符号与现代教育理念相结合，提出志向引领、实践笃行、团结协作三个维度的成长要求，为学生成长指明方向。
这一育人思路既呼应了国家教育方针中关于扩优提质、强化实践的工作部署,也体现了学校对青少年全面发展的深层思考。
值得关注的是，学校将宏观教育目标转化为具体行为规范的创新做法。
少先队组织与学生会联合发起的日常行为倡议，从晨读、课堂、课间、就餐、值日、放学六个时段入手，将抽象的德育要求细化为可观察、可评价的具体标准。
这种将育人理念落实到一日生活各环节的做法，改变了以往德育工作空泛化的弊端，使思想教育真正融入学生日常。
家校协同育人机制的深化，成为此次活动的另一亮点。
学校为优秀家长代表颁发教育合伙人聘书，并邀请家长分享育儿经验。
这一举措打破了传统的学校单向教育模式，将家庭教育纳入学校育人体系，形成教育合力。
家长代表提出的信任与赋能理念，与学校教育主张形成呼应，反映出该校在构建家校共育体系方面的积极探索。
从教育规律看，青少年成长需要学校、家庭、社会多方协同，宜宾十二中的实践为破解家校沟通难题提供了可借鉴的样本。
活动中，学校合唱团演出与无人机编队表演相结合，将传统文化表达与现代科技手段融为一体。
这种形式创新不仅增强了仪式感染力，更体现了学校对科技与人文融合发展的重视。
在教育数字化转型背景下，如何运用新技术手段提升德育工作实效，是当前基础教育面临的重要课题。
该校的探索表明，技术应用不应停留在工具层面，而应与教育内容深度融合，服务于育人目标实现。
从更宏观的视角审视，宜宾十二中的开学典礼折射出当前基础教育改革的若干趋势。
其一，德育工作从说教式向体验式转变，注重将价值观培育融入具体情境。
其二，学校育人从封闭走向开放，主动构建家校社协同机制。
其三，教育形式从单一走向多元，善于运用多种载体增强教育感染力。
这些变化顺应了新时代教育发展要求，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
当前，我国基础教育正处于高质量发展的关键阶段。
如何将立德树人根本任务落到实处，如何构建学校家庭社会协同育人机制，如何创新德育工作方式方法，是各地教育部门和学校面临的共同课题。
宜宾十二中的实践提供了一个地方样本，其经验的推广价值在于：坚持问题导向，将育人目标具体化；注重机制创新，调动多方育人资源；善用多种载体，增强教育实效性。
宜宾十二中的教育实践表明，有效的德育必须扎根文化土壤、贴近学生生活。
当"骏马精神"化作晨读时的朗朗书声、就餐时的光盘行动，核心价值观教育才能真正入脑入心。
在推进教育现代化的新征程上，这种既有文化底蕴又具时代特色的育人探索，值得更多教育工作者深思与借鉴。