近年来，未成年人权益保护与青少年法治素养提升备受关注。如何让法律从课本走进生活、从抽象概念变成可感知的行为准则，是基层法治教育的现实课题。2月6日，郴州市苏仙区人民法院邀请40余名学生走进法院，通过参观、听讲、互动等方式，帮助青少年体验中理解法律、尊重规则。 存在的问题： 青少年对法律的认识存在"知其名、不知其用"的现象。不少孩子对法院职能、诉讼流程、权利救济渠道缺乏直观了解，遇到校园欺凌、网络侵害、消费纠纷等情况时，往往不敢说、不懂办、不会求助。同时，一些青少年对规则边界认识模糊，把冲动行为、言语伤害、随意传播他人信息等当作"小事"，隐患不容忽视。 原因分析： 一上，法律条文专业性强、表述抽象，单纯课堂讲授难以形成深刻印象和行为指引。另一方面，家庭和学校的法治教育往往重说教、轻实践，对取证、求助、表达诉求等实际操作覆盖不足。此外，网络信息复杂多变、模仿效应强——加上青春期心理特点——容易放大冲突和误解，更凸显了场景化法治教育的必要性。 实践效果： 苏仙法院开放日以司法场所为课堂，将法律的权威性与人文关怀结合起来。在诉讼服务中心，工作人员用生活化例子讲解立案流程、起诉状作用等内容，帮助学生建立"遇事找法、解决靠法"的基本思路。学生提出"被欺负算不算违法""法律有什么用"等问题，反映出他们对现实困惑的真实关切，也说明法治教育需要回应真实场景。通过这种互动式答疑，活动将"法律是保护网"的理念转化为可操作的自我保护意识，有助于减少冲动行为、提升求助能力，在群体中形成尊法守法的正向氛围。 改进方向： 面向未成年人的法治宣传应从"讲知识"转向"教方法"。一是加强程序教育，让学生明白权利如何启动、证据如何保存、遇到危险如何求助，形成清晰的行动指南。二是推进角色教育，通过模拟法庭、情景再现等方式，让青少年理解审判员、公诉人、辩护人等的职责分工，认识司法审判的规范性和公正性。三是强化协同教育，推动法院、学校、家庭、社区形成合力，把一次参观转化为持续的课程和实践活动。四是聚焦重点领域，将校园欺凌、网络侵权、个人信息保护、消费维权等纳入常态化普法内容，贴近青少年的成长和生活。 发展前景： 随着基层社会治理不断深化，司法机关参与未成年人法治教育将更加精准和常态化。如果开放日、巡回法庭、法治副校长等机制能更整合资源、形成标准化课程和可复制流程，将有助于把法治理念融入成长过程，把矛盾纠纷化解在初期。下一步需要在丰富体验内容的同时，完善未成年人友好型司法服务指引，畅通咨询和求助渠道，让学生不仅能"看见法院"，更能在需要时"找得到、用得上"。
当孩子们握住法槌的那一刻，种下的不仅是对法治的信仰，更映照出中国特色社会主义法治建设的未来。从单向灌输到双向互动，从抽象说教到实际体验，普法教育的转变正在打通法治社会建设的"最后一公里"。这种沉浸式教育的意义，在活动现场得到了最好的诠释——孩子们离场时不约而同地向獬豸雕塑行注目礼，用无声的举动表达着对公平正义的朴素认知正在心中生根。