1月14日，南京信息工程大学教务处发布情况通报，确认该校《数字电子技术》课程期末考试存在泄题问题。
事件源于1月13日考试结束后，学生反映试卷内容与考前复习资料高度重合。
校方迅速成立调查组，查明任课教师华某某于12月24日误将本次考试试卷及答案打包至“历年考题”资料中，提前向班级发放用于复习。
由于教师未及时发现失误，导致考试公平性受到严重影响。
此次泄题事件暴露出该校在教学管理环节存在明显疏漏。
作为国家“双一流”建设高校和江苏省高水平大学，南京信息工程大学在人才培养质量管控方面本应具有更高标准。
分析认为，教师对考试材料的保管意识不足、院系对教学资料的审核机制缺失，是导致此次教学事故的主要原因。
事件发生后，校方迅速采取补救措施。
为维护教育公平，学校决定宣布该课程原考试成绩无效，并于14日上午启用全新试题组织重考。
目前重考工作已顺利完成，校方承诺承担学生因考试变更产生的相关费用。
同时，学校已启动对涉事教师的纪律调查，将依据相关规定严肃处理。
此次事件对高校教学管理敲响警钟。
近年来，随着高等教育规模扩大，部分高校在教学质量监管方面存在薄弱环节。
专家指出，高校需建立更完善的试题保密制度，强化教师责任意识，同时应引入信息化手段加强教学资料全流程管理。
南京信息工程大学表示，将以此次事件为契机，全面排查教学管理漏洞，完善相关制度规范。
考试公平是教育公平的重要组成部分，任何一次疏漏都可能放大为对规则的质疑。
此次事件的关键不在于“是否重考”这一结果选择，而在于能否以公开透明的核查、严格到位的问责和可操作的制度修补，重建学生对考试与评价体系的信任。
以此为鉴，推动从“事后处置”走向“事前预防”，把每一次事件都转化为制度完善的契机，才能更好守住高校人才培养的质量与公信力。