一年前，来自重庆的全国人大代表傅国涛，一个扎根车间36年的技术工人，这次准备给两会提交一份提案。他希望把“蓝领”升级的步子迈得再大一点。记者在重庆太平洋精工科技有限公司见到了他，当时他正和团队在车间排查机械故障。 这家公司的常务副总经理沙光荣告诉记者，现在的工厂里用了不少机器人，他们真正缺的不是只会按按钮的操作工，而是能在现场维修和维护设备的工程师。沙光荣还特意强调了一句话：“毕业即就业”。傅国涛听到这话觉得很有道理，他也对这个思路表示认可。 傅国涛在调研时发现，现在的职业分工越来越细，对技能人才的要求也越来越高。他觉得职业院校的建设已经解决了“有没有”的问题，接下来的重点是解决“好不好”和“强不强”的问题。为了做到这一点，傅国涛提出要让学校和企业深度融合，让工匠走进校园，老师也到工厂实习，这样才能培养出真正符合工厂需要的人才。 新修订的《中华人民共和国职业教育法》把职普融通写进了法律条文。傅国涛在走访中了解到各地都在尝试不同的方式来实现这一目标。比如重庆市永川区的西部职教基地就规划了未来五年的职业启蒙教育。这个基地打算把职业规划课程开到区域内70%以上的中小学里去。 全国两会前夕，傅国涛带着加工好的零件模型走进了永川区红旗小学的课堂。学校党总支书记钟淑表示，新时代培养孩子应该从劳动实践开始。傅国涛还跟家长聊起了孩子的教育问题，他说读书厉害的孩子固然好，但那些动手能力强的孩子同样值得重视。 傅国涛觉得职普融通不仅包括学历互认，还应该考虑到积分制度对未来发展的加分作用。在永川的职教体系里就有学分制积分的规定。 经过一段时间的调研和思考，傅国涛把自己的建议整理了出来。今年全国两会期间，他准备把《关于深化职业院校建设、多元化培养技能人才的建议》带上会场。 深耕生产一线36年的傅国涛始终保持着“从一线来，到一线去”的初心。他希望通过大家的共同努力打造职业教育的“工匠摇篮”，让每个人都能用自己的方式发光发热。