2025年过去了，2026年要来了。这对《方话》来说，已经是第四次过元旦了。名字虽然从《方话教育》变成了《方话》，加了生活和社会两个模块，但底色没怎么变，还是好奇，还是想问为什么，想把问题解决掉。 大家都觉得年轻人应该冲一把，“机会来了”，“新项目”，但《方话》觉得有时候要清醒一点。机会真的来了吗？新项目真的新吗？要亲自去试试才知道分量。 2025年，《方话》主要写了“是什么”和“给建议”，有不少文章引发了讨论。我想起南宋的谢枋得，他把标准写进诗里：不管利害，不管成败，只看一世还是万世。这让我想到教育的标准：先做人，再谈教育。 2026年，《方话》不再只盯着课堂里的事情。镜头拉长、拉宽，教育模块继续追问好学校好老师好课堂；生活模块回答当教育回归日常时什么样；社会模块思考学校与社会的边界该谁越过谁。这三套马车一起拉着跑。 给一线老师和校长多一些表达的机会，让他们的文章多在平台上出现。好的文章不是独角戏，而是大合唱。如果有好文章欢迎投喂；如果平台有问题也请批评一下。 2026年，我把爱分成三份给自己和他人还有世界。少点无奈多些成长；温暖给家人朋友熟人；世界少点天灾人祸。希望效率别总是排在前面。 推荐几本书：《重构教育生态》，告诉我们政策、理论、实践要一起动；《做有温度的教育》，讲的是一线的实际情况。