近年来，一种新的教育异化现象在部分地区和学校出现并扩散；本社记者调查发现，少数教育机构和教师为追逐网络流量，将镜头对准教室、宿舍等教学场所，把学生的日常片段剪辑成短视频发布到社交平台。起初这只是个别教师的自发行为，如今在一些地方已演变为机构化、商业化操作。
教室是学习的空间，不应成为流量表演的舞台。推动教育创新可以鼓励，但底线必须清晰——学生的隐私、尊严与成长不能被当作交换流量的筹码。规范校园短视频创作、保护未成年人权益，不只是法律要求，更关乎教育的基本价值。让镜头回到应有的位置，教育才能真正回归育人本质。